「天天睡大覺、打遊戲、喝大酒的日子一去不返。」
近日，教育部高教司司長吳岩釋放了一個重磅信號：要讓（大學）學生畢業和課程難起來，不能一進了學校就進了安全箱，不好好學習的學生畢不了業。
此言直戳當下大學教育的痛點，迅速引發輿論廣泛關注。長期以來，我國教育「『玩命』的中學、『放羊』的大學」備受詬病。莘莘學子歷經十年寒窗苦讀，一朝踏進大學校門，本應再接再厲，卻有一些人開始「混日子」。睡懶覺、打遊戲、看動漫甚至逃課成習，交作業、寫論文東拼西湊了事。待到四年倏忽一過，真正來到社會實戰場，這些年輕人才赫然發現光陰虛度、追悔莫及。
緣何發生這樣的現象？原因是多方面的。一是，以往大學的培養模式太過「寬出」，比如，一些學校會在畢業時對未及格學生安排一次題目簡單的「清考」，只要能過，畢業證、學位證照拿不誤；二是，一些高校課堂較為枯燥，一些教師專注課題研究忽視課堂教授，也讓學生失去上課的興趣。不過最重要的內因還是，個別大學生的自我約束力缺乏。突然從嚴管的高中「釋放」出來，想著「到了大學就輕鬆」，不自覺地放縱了惰性。而本科生的培養質量，又直接影響勞動者的基本素質和國家建設的人才需求。
針對種種狀況，目前相關方面都已行動起來。吳岩這次就透露，近幾年教育部在高等教育要抓的主題就是讓學校的管理嚴起來，教育教學不再是一個寬鬆軟的狀態。具體到各家高校——
清華大學為全校老師提供了作業查重服務，不僅通過知網檢測系統進行數據篩查，還通過校內檢測防止上下年級之間的相互抄襲；華中科技大學直接取消「清考」制度，規定未按要求完成本科學分的學生降為專科；華南師範大學本科畢業生授予學士學位的績點要求，從1.5提高到2.0；西南大學規定在校期間必修課程考核不合格累計達24學分的，給予退學處理……
這就是要給當下的大學生敲響警鐘：成長成才不是輕輕鬆鬆就能實現的。混文憑的思維不能有，要想學有所獲、學有所成，必須肯下苦功。而這樣的要求，勢必會成為一種制度的硬性約束，不苦學真的不行了。
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