所以，詩道駿言博士這三個下聯，又花了我「一下午+半個晚上+一上午」的時間，去領會其中意思。

最後，我得出了三點：

一，「歲盡奇寒春乃近」，詩道駿言博士對的下聯是「日升殘夜曙方生」，對的意境在我當時看來，是表示即便是殘夜，也仍然有曙光，佳境！……後來我花時間去領會其中意境，得出兩個字：理想。

也就是說，任何一個人要堅持自己的理想，如此，方能在任何絕境當中，絕處逢生。

二，「歲盡奇寒春乃近」，詩道駿言博士對的下聯是「世行正道盛方形」，你可能難以想像，這是另外一個境界，所以很佩服。

一開始，我沒理解，這個「盛」是何意，甚至搞不懂它的用法，到底是名詞還是動詞，還是形容詞？……就是一開始沒明白。

但我整體從意境去領略其中風光，忽然之間就明白，這所謂「盛」應該是「盛事」之意（個人意見，僅供參考）：我的看法是，這個下聯的意思是，世道之盛景，在於一個人有原則，而行正道。

所以我得出來的是兩個字：原則。

也就是說任何一個人要有原則，只有這樣，世界才會成為出它真正的樣子，也就是正道而成的盛世。

三，「歲盡奇寒春乃近」，詩道駿言博士對的下聯是「學明至理士還名」，這是第三個境界：太了不起了！……我也是仍然最後領悟其意境後，然後再琢磨到每個詞的用法。

我想這第三個下聯，意思是：一個人要成為一個令人尊敬的人。

那麼對於你想做的事情，或者你不敢做的事情或者你不願意做的事情，都要一一做到。

因為只有這樣，你才能真正成為一個令人尊敬的人，受到眾人的景仰。

這裡再將「百年孤聯」老師的文章，以及之後，詩道駿言博士的文章，截圖如下：

（百年孤聯老師的文章。）

（詩道駿言博士的文章。）

而在詩道駿言博士發文之前，我曾詢問過，關於「奇寒」兩字的理解。

截圖如下：

（我忽然知道為啥這個「寒」字，詩道駿言博士說作名詞好了！……我感覺易老師好陰險啊！……雖然他已經說清楚了，但我仍然掉入了這個「坑」，原來這個「寒」就是指「大寒」！……）

難怪，詩道駿言博士說，「形容詞+名詞」，原來是這個道理，而這一點，他在自己的文章《易中天老師出的春聯有哪些玄機，你解讀對了嗎？》中特別指出：「寒」的意思。

關鍵是，這奇特的大寒，不僅是在年底前一天，關鍵是下一個是第二年的「立春」，又是另外一個節氣，剛好這個「春」與「寒」分別對應的是「立春」與「大寒」！

（來源於詩道駿言博士的文章。）

他啥都跟你說清楚了！……可是，你還是想當然！……這個「你」，當然指的是，也許還有部分詩友們，也積極入坑了！……

但是，有沒有全對，真不好說啊！

我原來在百年孤聯老師那邊看了文後，再反省，然後再詢問詩道駿言博士老師，再後悔……然後寫了個微頭條。

（當時我看了百年孤聯老師的文章，感覺自己頗多地方，並不明白，所以我後來專程請對方對我的文章《專業和業餘的差別：我花了一下午時間對易中天的上聯！四易稿！》予以點評，其實就是想讓他看看，我在學習過程中，暴露出的短板：順便將百年孤聯老師的見解與詩道駿言老師的理論進行對比，看看自己怎麼學習。

不過他沒去那邊評論，直接來我後面這個微頭條上，說明，作為春聯，我這個還並不是合適的，但易老師可能讚賞，算是對我的一個鼓勵吧！也感謝。）

然後百年孤聯老師對我予以鼓勵，同時指出：易老師應會肯定後學之學習，不過呢，我這個寫的不像春聯！……我頓時懵了。

對啊！我當時只記得勵志，但忘記了，好像春聯，有些時候，不一定適合放上這樣的句子。

比如上聯：「歲盡奇寒春乃近」，我來下聯「風搖駭浪岸何遙」：這個不像是普通百姓人家，會用的春聯。即便是文人雅士，也不一定會「採用」。

它可以作為平常看的對聯，但春聯，不一定會被採用。

（這個對聯，大家看如何？歡迎名家點評。）

而後，我又學習了詩道駿言博士所對的那三個下聯，重新進行領悟，好在詩道駿言博士又寫了一篇文章《易中天老師出的春聯有哪些玄機，你解讀對了嗎？》，讓我重新得以學習。

然後，我又重新對下聯，算第五稿吧！

上聯：歲盡奇寒春乃近；

下聯：

1，人緣逆境道方圓；

2， 家臨貴客兆其霖；

3，國寧百姓運當凝（註明：這個下聯，按照「百年孤聯」老師說，寬對是「O平O仄O平平」：其實我還不知道，為啥寬對可以是「O平O仄O平平」，這個怎麼評的？謝謝；但我這裡，「國」在平水韻中屬於「仄」，中華通韻和中華新韻中，倒是屬於「平」。不過這裡都是對平水韻吧？……所以，這個算「寬對」嗎？……謝謝。）。

因為百年孤聯老師，說是應有春聯的「樣子」（大約是這個意思。），所以我這裡將開頭的字，定「人」、「家」、「國」三個字，試寫了下聯。

此第五稿，姑且放上。

（未來還會不會改，我不清楚，但錯了的就會改。）

（原圖來源：洪江人，《大年初二，洪江古商城「古城戲台「精彩上演 》，美圖秀秀添加文字「台上一分鐘，台下十年功」，感謝分享。）

同時感謝以上老師們，無論是易中天老師啟發我去對下聯，還是我當時跟著「詩道駿言」博士對下聯（我其實一開始對的時候，是照著對方的下聯「學」的，但最後一個字，我忽略掉了，沒弄懂……所以又要重新對。），或者百年孤聯老師以專門研究對聯的帳號「百年孤聯」而激勵我等去學習對聯，研究對聯之學問，都給人莫大的鼓勵！

而我的感覺一貫是：「台上一分鐘，台下十年功」！

不僅唱戲如此，做學問也是如此吧！……

所以在對聯一事上，對學者名家而言，隨意之文，一揮而就，但對我而言，需要查閱更多資料以及詢問專業人士，才能不斷進步。

而易中天老師的上聯讓我認識到：他的上聯真的陰險嗎？其實他什麼都說清楚了，只不過對下聯的人，包括我，都有一些人，自己先自己對了個下聯，而沒有看清所有背景，而認為一切背景，不過是其人自說自話，可背景已經放在那裡了。

當忽視了背景，後面對的對聯，在理解方面，比如詞性，就有差；如果專業性不足的話，像我這樣，即便有一番興趣去了解，並且學習和研究，但仍然需要不斷修改稿子，最後成稿，成稿後，也發現老師仍未滿意，但我需要自己再去尋找答案，找了答案之後，再去進行對比……對比完後，再作一版。

總而言之，對聯一事上仍需深學，我會在專業書籍上，去進行學習。同時也更關注諸位老師們的作品，也在實踐當中，不斷尋求真理，而達對聯之道。

這裡再次放上詩道駿言博士此前之評：

（這哪裡是「有韻味」、「有玄機」，這是「太有韻味」、「太有玄機」：明明一切講清楚了，可往往人們總按照自己的路走，最後忽略掉了，一切背景，易老師早就說了，只不過你從未當真。）