先說說歧視這事是怎麼發生的。
當一種現象在一個群體的發生率高到一定程度的時候，這種現象就會成為這個群體的一個標籤。
這基本是所有歧視發生的根源。
01
先談談文科的選擇
選文科的人有兩類，一種是主動選擇了文科，比如我這一類人。
還有一類人，是被動選擇了文科，因為物理和數學實在學得太困難了。而這一部分人日後往往容易成為被歧視的文科群體中的主力選手。
我們上高中的時候，特別是高一末的時候，你會發現，有一類人，真的挺努力的，課也刷了，題也做了，但是數理化就是考得慘不忍睹。但是有的人，就是特別輕鬆就能把數理化拿下來，聽一遍課就能做題。
這個時候，老師們就會去找前者，把這一類人勸到文科班去。
02
再來談談高中文科老師們
文科這門學科，特別的與時俱進。尤其是歷史和政治。
以政治為例，經濟生活，其實是政治經濟學初階；政治生活，法理學初階；哲學，唯物主義理論初階。
絕大多數的高中政治老師們，我不是指人大碩士畢業的高中老師，我指的是中國普通師範高校畢業的廣大政治老師，畢業數年後，所掌握的政治知識，大致也就是三門學科的初階。
但是文科高考出題人不是這樣的，出題人都是各高校的，人家的思路不會跟著高中那幾本薄薄的教材走啊。人家是把高校水平的理論往教學大綱裡面填，非常容易超綱。
以我當年上的那所高中為例，我們當年的政治老師，是一個中年婦女，很多高中經濟學的題，一旦出難了，她根本就不懂。為什麼不懂？政治經濟學的中階理論，加西方經濟學的數學模型，她看完答案都得想半天，如果問她，她就會非常嚴肅的告訴你，這題超綱了，少做這種偏題怪題。
什麼超綱啊？就是某年高考原題啊。稍稍超綱是文科高考的常態啊。
高中的文科老師們，也分兩種人，一種是特別有才華的，真是是靠天分說話，一種是普通人，如果你跟著後者學文科，我只能告訴你，希望你天分夠。
03
最後來談談文科本身
普通水平的文科知識，我就直接說了吧，真不是什麼有含量的東西。也包括很多高校的人文學科老師們，你們非常清楚，為什麼你們的經費是隔壁理科系的幾十分之一，因為你工作的價值就那樣。
而且大多數文科知識，很多人都會有種感覺，「我一看就懂。」這給了很多人批評文科的底氣；是的，還有一堆人說莫言不配得諾獎呢。
怎麼研究古漢語的，研究印度語的，研究少數民族文字，收到得非議就少很多呢？
因為懂的人，和自以為是懂的人，都少很多。
畢竟人們對未知的事物，會帶點尊重。
最後，我也談談態度，無論是文科還是理科，出人頭地的也只是那麼一小部分人，絕大多數人就是拿一份錢，混口飯吃。
你學理科，五十年後你老了，也未必不會買一堆假保健品；你學文科，即使你研究了一輩子文科，你寫的詩，還是和你高中時代一樣噁心。
這就是普通人！
所以，關於文科備受歧視這事，我個人，完全不在乎。