學生的教育問題是每個家庭的重中之重，特別是高中教育，格外被家長重視。
這也不難理解，畢竟學生的成績影響這高考，從而也影響著學生報考時的選擇，可以說為了高考，家長可以放棄一切。
家長更是想盡一切辦法把學生送到更好的學校，接受更優質的教育，但是無論多好的條件，學生自己不知道努力也無濟於事。
為了實現更好的教育，不少學校都會「因材施教」，在分班的時候，根據學生的學習能力，分為尖子班、平行班等不同類型的班級。
這一舉動引起了很多家長的反對，家長認為這樣學習成績不是評判學生好壞的唯一標準，這樣做會傷害到學生的自尊心。
而且家長也認為，這樣做不公平，每個學生都有享受優質教育的權利，也許經過一段時間的教育之後，學生也會後來居上，分快慢班，就相當於學校阻攔了學生向上的腳步。
江蘇一高中分「快慢班」，被家長舉報
學生的學習壓力一直都是比較大的，因此相關部門提出了雙減政策，只不過這項政策不包括高中教育，不過針對高中教育，相關部門也要求不允許學校分「快慢班」。
不過「快慢班」的標準是什麼並沒有明確規定，江蘇一高中在分班後被家長投訴舉報，投訴信中表示這所高中違反規定，分快慢班。
本來以為這所高中會被調查處罰，但是並沒有，而且官方霸氣回復到，學校是在監督下進行分班的，目的是為了實現分層教學，符合相關規律和規定。
同時也表示在這次分班中，有的學生成績不達標，沒有辦法進行強化教育，如果強行讓成績不達標的學生接受強化教育，才是對教育的不公平。
官方的回覆獲得很多網友的點贊，而且令人意料的是，大多數的家長都沒有反對官方的回覆，反而是大力支持。
家長表示高中成績和高考成績掛科，學習不好的學生不僅僅影響的是自己，也會影響到其他學生的學習，就應該區分開來。
分快慢班對於學生來說有什麼好處
對於高中生來說，分層教學才是最好的教育方式，老師也更好的進行因材施教，如果把學生都混到一起教學。
老師必須要考慮到大多數學生的情況，在講課的過程中要減緩教學速度，這對好學生來說也是不公平的。
而如果分開教學，快班都是好學生，基礎也都很多好，老師在講課的過程中，就可以快一些，同時也可以適度的拔高，讓好同學更好。
而對於那些成績中生的學生，老師也可以不用顧及好學生，完全放慢節奏，學生也都能跟得上。
另外就如網友所說成績不好的學生學習態度是有問題，上課期間又或者是自習課的時候，時不時會發出聲響，影響其他人學習，所以分開都每一個學生都好。
無論是在快班還是慢板，最重要的還是學生對學習的態度
有些家長認為，快班的老師更加的優秀，慢班的老師肯定不好，其實這是一個誤區，就算慢班的老師不如快班老師優秀，但是教慢班的學生都是綽綽有餘的。
家長的擔心完全就是多餘的，每一個高中老師的能力都是不容置疑的，而且無論在什麼班級，最重要的還是學生知道努力。
快班的學生不努力最終也只能去慢班，反之，，慢班的學生只要肯努力，也是有機會進入快班的。
在哪個班級學習並不重點，重點是學生要不斷的努力，積極的面對學習，要想提高成績，這2點一定要做到。
高中的學習內容，在考試的時候不會直接考，而是轉換一種方式，所以學生對知識點的掌握必須要紮實，只有這樣才能靈活運用。
其次學生要把自尊心用在正確的地方，在學習的過程中，遇到不會的問題要及時的向老師或者同學請教，不要覺得丟臉。
沒有人會嘲笑積極上進的人，也不要害怕被老師批評，老師完全是出於「恨鐵不成鋼」的心理，其實心裡非常高興學生知道努力。
最後一點在學習的過程中學生要有持之以恆的精神，學習都是循序漸進的，一口氣吃不成一個胖子，所以學生要堅持住，不要兩天打魚三天曬網，更不要放棄。
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