高顏值！書香校園，文化引領——西安市航天城第一中學

西安市航天城第一中學

西安建築科技大學建築設計研究院

面對土地的緊缺和學校建築空間環境的嚴重匱乏，探索城市超大規模學校空間集約化模式勢在必行。如何將校園平面功能空間集約組合，與立體空間疊合重置，高效省地，滿足功能布局和標準化配置的同時，又能創造足夠的空間使校園活動多用途化，適應開放式教學和「走班制」教學行為的轉變，是一個值得設計者思考的問題。

項目概況

西安市航天城第一中學位於西安航天城新區，這是一所九年制公立學校，占地面積約53067.00平方米，總建築面積約45802.91平方米。設計需要滿足66個教學班和3000多名學生的功能需求。基地北臨城市綠地，南臨主幹道航拓路，東臨規劃路並毗鄰岡田城第一小學，西臨預留人居用地。

設計理念

「合」與「和」

設計以「合」與「和」理念出發，汲取中國傳統建築的智慧，追求和諧的美學理想。通過簡單的形狀，統一的體量創造出和諧的感覺。設計所追尋的中心化、向度性等意識形態通過具體化的形式載體——方形與方形的組合，產生了多層次的互動公共空間以及共享的教學空間，從而體現「致中和，天地位焉，萬物育焉」思想。

教學主樓的設計採用門廳、大堂、庭院等組合空間要素，由外而內、由中心向組團展開序列組織。空間形式上，中央廳堂從空間尺度、開放與流通性，以及順應屋頂天窗光的指向從下到上依次分布的「一草一千秋、一花一世界」的中央景觀、集中圖書閱覽區、屋頂花園等共享空間的有序分布，突出幾何中心位置和中心作用。

四個教學小組通過四個中庭空間連接普通教室、日常管理房間和北向豐富多樣的多功能空間組織，為多樣化的學習、活動和交流創造場所。

設計策略

1.【集約化模式】

項目基地面積53067.00平方米，需設置400米標準操場、66個標準班、實驗樓、閱覽室、行政辦公室、1000人餐廳、600人講堂、室內標準籃球館等配套用房，可見土地利用與多功能需求之間的矛盾。設計從場地出發，通過空間關係、功能、結構等表面分析，通過場所的融合，力求匯聚出集約化情境的意義:教學主樓為中央大廳、普通教室、圖書閱覽、活動交流、行政辦公、遠程教育教室;綜合樓為師生餐廳、實驗室、報告廳、籃球館、藝體用房以及操場看台。

2.【廳、堂、庭交互式空間】

Kenneth Frampton認為，建築不僅滿足了生產施工和功能消費的合理化需求，還通過強調與基地相關的特定因素，創造了一種「場所」感，對抗支配的、模式化的普遍建築秩序。該項目強調使用「場所性」來對抗模式化的普遍建築秩序，並通過空間元素，如門廳、大堂、庭院和架空樓層，在有限的建築內營造出一個具有多樣性、開放性和流動性的公共交流空間，從而創造出一個使學生不會感到孤獨與陌生的學校。通過與場所的融合，通過收集特定場所的各種意義，建築也能夠超越物質和功能需求。

3.【外部交通】

中小學作為城市交通系統中的一個典型問題已十分突出，此外，該項目東側緊鄰西安航天城第一小學，南側主幹道上下學時間的交通壓力尤為突出。該項目除了通過地下停車場組織學生換乘外，還將南側60米的建築控制線後退，將校園入口設計為特定時段開閉空間，即上下學時段的引入式交通空間，以緩解城市道路的壓力，並在其他時段作為學生活動空間。

小結

建築語言的功能是展開一個物以類聚、物成其是的「場所」。本項目重點解決土地利用與功能之間的矛盾。我們以開放式教學和「走班制」教學為理念，採用集約化、交互性的空間設計策略，在有限的空間中創造多元、開放、流動的公共交流空間，是對城市超大規模學校空間集約化模式的有益探索。

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