「文/貝貝豆（原創，歡迎轉載分享）」
愛因斯坦，物理學界的泰山北斗，智商高達165的「天才人物」，是全人類敬仰的「偶像」。但或許很多人都不知道，天才愛因斯坦的小兒子愛德華曾是精神分裂症患者。
愛因斯坦的兒子是瘋子？其實在愛德華沒患病之前，他同樣展現了驚人的天賦，不僅是一名出色的鋼琴家，還是專研醫學與精神病學。
正因如此，很多人都覺得，瘋子和天才的距離僅僅一線之隔，只不過在於發力方向不同。
現實生活中，其實有很多高智商兒童被誤解為「低能兒」的例子
叮叮從小就跟其他小朋友不一樣。當別的小朋友聚集在一塊玩玩具的時候；他總是目不轉睛盯著樹木發獃。
別家的小朋友已經知道見到長輩要問好；可別人叫喚叮叮的名字，他也反應不過來。
別家的小朋友穿得光鮮亮麗放風箏；叮叮蹲在地上堆泥巴，小臉蛋弄得髒兮兮的。
「這孩子有些傻！」小區里的老人們，背地裡都忍不住揣測是因為叮叮智商有問題。
見到叮叮異於常人的表現，叮叮媽媽也有些慌了，她帶著叮叮去醫院做了智力檢測，結果現實叮叮智力發育正常，甚至比其他小朋友平均值高出不少。
也許是這孩子開竅晚吧！叮叮媽媽如是安慰自己。
到了叮叮上學後，一切就真變得不一樣了，叮叮在物理方面展現出了驚人的天賦，三維空間能力非常強，一舉還斬獲了多個青少年物理競賽獎。
「原來是真人不露相，叮叮這孩子聰明，以後要當科學家！」小區里的老人又轉了口風。
生活中還有不少類似於叮叮這樣的孩子，因為幼年時期異於常人的表現，而被外人誤解為智商低、瘋子等。
恰恰是這些異於常人的舉動，可能是孩子高智商的表現，正如艾薩克·阿西莫夫說過的至理名言：「一個有創意的人需要在他感興趣的方向有一個優秀的知識背景，並且有一些特立獨行的習慣」
是的，很多時候我們以為孩子的「瘋子行為」，實際是他們創造力發揮的潛在表現
哪些行為證明孩子的創造力強呢？或許很多媽媽都誤解了孩子：
一、 喜歡亂塗亂畫
創造力強的孩子很喜歡亂塗畫，他們的繪畫沒有什麼規矩，各種五顏六色、長長短短的線條，甚至是一些根本看不懂的符號。
為了制止孩子亂畫的行為，很多家長甚至直接將孩子「痛打」一頓。
要知道國外很多教育家都認為，孩子創造力的培養，應該以兒童繪畫為符號作為突破口。
孩子通常在2歲左右開始因為有了自己的生活經驗，他們將所思、所想通過繪畫的形式表現出來，這意味著他們的想像思維開始活躍，孩子信手「亂畫」並不是調皮搗蛋，而是身心發展的需求。
面對喜歡亂塗畫的孩子，家長不要用強硬手段進行干預、阻止，否則只會抹殺孩子的創作靈感，破壞他們天馬行空的想像力。
二、喜歡惡作劇
有的小朋友天生就是「搗蛋鬼」，他們喜歡把玩具藏起來，或者洗臉的時候把水濺得到處都是，他們喜歡捉弄人，甚至以此為樂。
面對這種「小壞蛋」，很多爸媽感到無可奈何。但德國兒童心理學家托馬斯·卡爾博士的調查顯示，愛玩惡作劇的孩子富有想像力和創造性較之於循規蹈矩的孩子更大。
這是因為孩子們在做惡作劇的行為過程中，他們會在內心世界設計一個有新奇感的方案，需要進行相當強度的腦力運動，在一次又一次的惡作劇中，無疑是催化了孩子的創造性思維，可以挖掘孩子的無限潛能。
當然面對孩子惡作劇行為，家長也不能袖手旁觀，一旦涉及到安全隱患的惡作劇，家長要勒令制止，告訴他們這麼做的嚴重後果。只要在安全範圍的「惡作劇」，那麼不妨放手還給孩子一片童真。
小編的叨叨
「天才與瘋子只有一線之隔」，這是民間流傳的一種說法。這個說法的理由，是因為人類智力最好的體現——創造力的內在機制非常複雜。因此才有了高創造力與精神疾病之間的某種聯繫。
事實上，創造力高的孩子，並非是基因出了問題。他們不同於尋常的行為、習慣，是他們探索世界的方式，打破墨守陳規的教條，尋求真理，並且在此基礎上探究新的可能性。
寶媽們，你家孩子有表現出哪些非比尋常的天賦嗎？分享你的故事一起討論吧！
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