本人從11年開始教授樂高課程，說說自己的心得。 從10年以後開始，國內的各種所謂的lego education center開始如雨後春筍一般冒出，但是這些機構在老師的選擇上不是很專業，而且範圍很窄，大多數的老師來自學前教育或者有相關早教工作經驗的應聘者，但是這些老師之前接觸過lego的真的是鳳毛麟角，對於lego edu的理解，也幾乎都是按照4C流程去擴展，導致了大多數的lego課程很死板的按照4C流程在走，對於剛開始授課的lego老師而言，嚴格按照4C理論去授課並沒有什麼不妥，但是到了後期，等你工作了一年上了500節課（學齡前）以後，作為有一定經驗的老師你會發現再去按部就班的走4C，作為樂高老師你不會提高，小朋友也會慢慢的有一些疲倦心理，這樣對於小朋友的續課率會有極大的影響。所以說我在差不多第二年，幾乎沒有嚴格按照4C去走，而是強化樂高玩中學的優勢，我會在課餘或者非上課時間與小朋友不斷地溝通，把自己也當成一個孩子，一個他們信賴的朋友，我知道小朋友很多的細節，我知道小朋友最近喜歡看光頭強還是閃電麥昆，我知道小朋友的陀螺是奧迪雙鑽我的夥伴，我知道小朋友星期五晚上是看《最強大腦》還是《奔跑吧兄弟》我知道小朋友除了lego之外還鍾愛哪些其他的課程，我想說的是，去關心小朋友，丟掉自己高高在上的老師的架子，真正的和小朋友打成一片，獲得小朋友的信任，當小朋友把你當成很好的朋友的時候，他會對老師你格外喜愛，加上本來就很吸引人的lego課程，我相信小朋友的熱度會持續不減，在課堂上注意獎懲機制，在課堂上我很少去批評小朋友，小朋友如果調皮我會在他的名字用馬克筆畫一坨大便，如果再調皮，我會在大便旁邊再加一些蒼蠅，如果再調皮，相信我，我上了5年的lego課，我還沒有遇見過一位在得到大便和蒼蠅的小朋友以後還在繼續調皮的，相對的如果小朋友表現很出色，我會畫一些其他的褒獎的圖案，例如水果啊奧特曼啊擎天柱啊等等。這裡非常考驗老師的畫畫功底，其實就是很簡單的簡筆畫，一位lego老師如果能夠在課堂上做到小朋友說什麼畫什麼，那么小朋友的注意力會立馬被你吸引，並且會特別信任你，就在上周我畫了一輛小朋友喜歡的大吊車，等我轉過身子來，兩個小傢伙居然在鼓掌，一邊鼓掌一邊微笑。一旦小朋友對老師產生興趣，那麼在課堂上面他就會非常專心，這樣作為老師再去開展課程的時候就輕鬆許多。所以我的觀點是課堂氛圍更加重要，課堂氛圍很high，小朋友學得自然帶勁，如果你把lego課程搞成奧數和補習班一樣，那麼也就與玩中學的初衷背道而馳了。
怎樣才能成為優秀的樂高教師？
1 作為一名樂高老師，首當其衝也是最重要的一點，絕不是你搭建有多牛逼，帶領小朋友參加何種的lego比賽，而是你真正的喜歡孩子，有了這個出發點，那麼你才能長此以往的堅持下去，並且為了小朋友能夠不斷提高自己。
2 不斷的翻看國內外lego論壇去看看國外的那些AFOL大神的最新作品，以及各種第三方的lego書籍，因為大多數書籍都是基於LDD程序編寫的，所以對外語要求並不是特別高，經典的那幾本書，國內都有資源，可以免費下載，時刻掌握最新最熱的lego資訊。因為lego官方給出的永遠是大綱，而且更新周期非常慢，所以要不斷更新自己的lego搭建理念，開發屬於自己的時令課程，何為時令課程，例如遼寧艦特別火的那段時間，我就自己MOC了遼寧艦，然後讓小朋友搭建遼寧艦，變形金剛電影上映的時候，我又MOC了變形金剛的課程，個人觀點，樂高課程如英語課程一樣是不斷在變化的。作為樂高老師也要不斷更新自己的知識庫。
3 成為小朋友值得信賴的朋友，那麼對小朋友所做的任何承諾一定要兌現，千萬不要去忽悠小朋友，真的會傷害他們的感情，他們會失去對你的信任，15年夏天，忘了基於什麼原因我答應小朋友等下周天氣更熱些，我們帶上自己的水槍，來一場水槍大戰，結果到了那天6位小朋友，有4位都拿了水槍，而我卻忘得一乾二淨，於是我接受懲罰，我來躲，小朋友來射，到了下周我立馬淘寶了nerf的水槍，和小朋友一起開戰，結果那天小朋友上課特別特別認真投入。因為下課以後我們有遲來的水槍大戰。
4 充分利用自己的其他優勢 ，多才多藝，所謂技多不壓身 如果你很能唱歌，那麼可以在課堂上面改改歌詞，把調侃小朋友的歌詞唱進去，表揚小朋友的時候也可以用唱歌的方式，你英文很流利 時不時的用英文與小朋友溝通，有時候用也會有意想不到的效果，總之利用自己的各種技能，儘可能多地和小朋友進行互動，讓小朋友慢慢忘記這是一堂所謂的嚴謹的課堂，做到真正的玩中學，課堂氣氛特別重要。
5 小朋友在搭建作品的過程中，要給予足夠的寬容度和犯錯的空間，切勿在小朋友的錯誤出現之前將其扼殺掉，切忌防患於未然，應該讓小朋友大膽的去犯錯，結合課堂時間以及以往對小朋友的了解在合適的時間切入，不要直接告訴小朋友他這裡錯了如何如何，而是要給小朋友更多的選擇，讓他自己去比較他自己的方法和老師提供的方法哪一個比較好。有了比較，他自然會思考，這樣比直接糾錯讓小朋友對搭建知識點記得更牢靠。
6 小朋友有時候也是老師，有的時候小朋友的奇思妙想會比原本的教學大綱更加嚴謹合理，這時候一定要丟掉老師的架子，讓小朋友知道你自己搭建地比老師還好，這樣小朋友才會勇敢的挑戰權威，天馬行空的想像力才得以釋放。
作者介紹：
貝貝老師 Kent 何苦先生
2011年-2016年在非授權樂高培訓機構樂高授課。期間根據CDC的兒童發展指南完全自主研發了3-8歲的樂高課程超過200節課；幫助很多中國第一批的樂高老師快速入門。
漢化了lego mindstorms NXT的軟體。
貝貝老師的樂高課堂優酷頻道上線。300萬視頻點擊量。
2016年-2018年負責樂高活動中心的中心主任，負責店面的招生 師培運營管理工作。
2019年-2020年負責樂高教育的品牌工作。負責樂高教育品牌的課外活動。
2020年至今在一家上市公司做人工智慧全日制課程開發工作。