如今的未成年教育，已經發生了很大的變化，過去的那一套過分看重結果的雞娃教育應該走入歷史，轉向寓教於樂，勞逸結合的教育形式。因此，電子遊戲開拓的全新教育場景，能夠作為重要的輔助結合手段切入傳統教育。事實上，目前多項研究也證實了這一觀點。
如美國加州大學伯克利分校心理學家研究發現，玩電子遊戲可以提高兒童的空間感知力，而中國科學院心理研究所的也指出，玩電子遊戲可以提高兒童的創造力。也就是說，電子遊戲以其獨有的優勢，能夠在促進未成年教育，緩解家長兒童教育焦慮發揮出積極的效力。
藉助遊戲的數字形塑能力，《蛋仔派對》圍繞UGC教育場景，助力未成年構建空間感知力和創造力，形成寓教於樂體驗。比如說，《蛋仔派對》的歡樂競技玩法，能夠增進未成年人情緒愉悅感，同時遊戲內置的UGC 創作工具，能夠給予孩子充分的探索空間，通過編輯虛擬空間，釋放想像力和創造力。更為重要的是，父母參與協助打造有趣味且有內涵的地圖，進一步提升孩子教育的溫度。
在個性創作功能加持以及父母的指導之下，孩子們能夠通過在三維的虛擬空間設置組件，將想像力落地。比如搭建宏偉的宮殿，呈現市井面貌，還原傳統文化場景等，「拼湊」出獨一無二的虛擬國度，在現實與虛擬的映射和交互過程中，提升孩子的空間感知力和創造力。
實際上，教育的本質，是傳遞知識，並將知識轉化為內在的感知力。藉助UGC工具視角，《蛋仔派對》能夠彌補傳統教育場景的形式差異，使孩子能更加形象化+體驗化地獲取知識。為了讓未成年更深刻地感受陶淵明筆下的「土地平曠、屋舍儼然」的世外桃源，《蛋仔派對》UGC工具將虛擬空間改造為貼合古文氛圍的虛擬場景，讓傳統文化以寓教於樂的形式與廣大青年會面。而在《蛋仔食物的一生》地圖，更是將相對枯燥的的生物知識，以沖關冒險的方式進行演化，讓未成年能夠更加深刻地記憶人體腸胃消化食物的階段過程，實現知識科普的創新探索。
為了進一步拓展教育場景、傳遞社會正能量，《蛋仔派對》還聯合權威機構推動自身承載的教育價值與社會發展趨勢相融合。如暑期《蛋仔派對》攜手新華社衛星新聞實驗室，開啟登月科普聯動活動，將遊戲互動、連載視頻科普和UGC地圖搭建幾者有機結合，讓科普知識更有效地觸達未成年。
而針對網絡詐騙頻發且對未成年帶來的侵擾，通過聯合上海通信管理局、上海網警、杭州市公安局反詐中心等權威機構，《蛋仔派對》探索了防詐漫畫、共創反詐地圖等多元形式，增強警示效果，逐層深化未成年人的的防詐意識。此外，圍繞植樹節、海洋節等公益節日，《蛋仔派對》還開展豐富的公益主題活動，將環保意識深植於未成年心底，拓寬未成年教育的覆蓋面。
可以看到，遊戲的教育意義，正在不斷地發揮作用。《蛋仔派對》自身所具有的各種優勢，能夠成為家長教育的重要輔助工具，緩解對孩子教育的焦慮，使得未成年能夠在輕鬆愉悅的氛圍中汲取知識、開拓視野，值得各位家長嘗試。