搭建廣闊平台 挖潛銀齡教師資源 托起幸福「夕陽紅」

「希望廣大老年朋友保持老驥伏櫪、老當益壯的健康心態和進取精神，既要老有所養、老有所樂，又要老有所為，為推進中國式現代化貢獻『銀髮力量』。」

在重陽佳節來臨之際，習近平總書記給「銀齡行動」老年志願者代表回信，對他們予以親切勉勵，向全國的老年人致以誠摯問候。

讓所有老年人都能有一個幸福美滿的晚年，一直是習近平總書記的牽掛。

習近平總書記指出：「滿足數量龐大的老年群眾多方面需求、妥善解決人口老齡化帶來的社會問題，事關國家發展全局，事關百姓福祉，需要我們下大氣力來應對。」 （據新華網）

重陽節前，有媒體報道，北京「銀齡」支教團先後三批21位「老校長」歷時八年在阜平的18所鄉村學校支教，在太行山深處譜寫鄉村教育新篇章。前不久，教育部、財政部聯合印發《關於做好2024年銀齡講學計劃有關實施工作的通知》（以下簡稱《通知》），根據國家銀齡教師行動計劃整體部署，今年計劃招募7000名銀齡講學教師，發揮優秀退休教師引領示範作用，支持農村地區教育發展。

近年來，越來越多的優秀退休教師像北京「銀齡」支教團里的校長們那樣，沒有選擇安享休閒的退休時光，而是暫別含飴弄孫的晚年家庭生活，懷著教育夢想，在相關政策的驅動下主動請纓、成為銀齡教師，前往鄉村、海島、邊疆等教育發展相對薄弱的區域支教支研。

2023年7月教育部等十部門聯合印發的《國家銀齡教師行動計劃》明確指出：「積極應對人口老齡化，在保障勞動適齡人口充分就業基礎上，挖潛廣大退休教師政治優勢、專業優勢、經驗優勢，發揮其輻射帶動作用，有利於促進教育公平，營造終身學習的文化氛圍，加快建設高質量教育體系。」一年來，全國各地在此基礎上，結合本地區相關情況，主動研製區域性的銀齡教師行動計劃，深入挖掘銀齡教師教育潛能，從而有效推動教育高質量發展。

實際上，成為銀齡教師，是一些退休教師的主動抉擇，也是教師專業生涯的另一種接續。從援派學校到受援學校，銀齡教師實現了教師身份的轉變。在人口老齡化的時代背景下，越來越多像教師這樣的知識型群體因自然年齡而迎來了「退休」的節點，但這並不意味著這一群體完全退出社會發展。恰恰相反，在身心健康允許的情況下，不少知識型退休群體主動選擇重返工作崗位，繼續貢獻自身的專業知識、專業技能與專業經驗。一方面，他們以豐富的人生閱歷、專業素養實現著人生價值，推動自身的專業「再發展」，而不是「閒置」在完全退休生活中；另一方面，社會發展亟需這些知識型退休群體的持續幫扶，特別是那些薄弱區域、薄弱學校，亟需銀齡教師群體的有力推動。因此，無論是社會發展，還是個體抉擇，銀齡教師群體均具有存續的重要價值與深遠影響。