01
說實話，我一向是不太相信所謂的學霸或高考狀元的學習經驗的。
因為每個人的情況不同，天資各異，他能考狀元，但你用他的方法，不一定能考狀元。
在學習上，確實有人天賦異稟，很多知識一點就透甚至不點就透，學習起來比你玩遊戲都輕鬆。
比如我在以前的文章里提到過，某位高考狀元在中學時代，上課也不怎麼聽講，偶爾還會挑挑老師的錯，數理化考試基本都是滿分。
連老師都承認，這樣的學生不是自己教出來的，是天生的。
這樣的人，一般被我們稱為「學神」。人家是神，當然也就不是人，不在我們的討論之列。
他就算介紹學習經驗，我們也沒信，咱學不來。
02
但我今天看到一位北大博士介紹自己學習經驗的文章，覺得非常接地氣，值得大多數人借鑑。
這位博士，並不屬於從小到大一直遙遙領先於其他同學的那種孩子。
在文章中，他回憶了自己的求學生涯，小學時成績不錯的他到了中學時代，就慢慢地不那麼拔尖，尤其到了高中，在班裡只是中等水平，比學習最好的同學差了一百多分。
其實他當時的煩惱，也是很多同學都面臨的煩惱：做錯的題目仍然會出錯，弄懂的東西仍然會忘。
於是，他下大力氣解決這個最基本的事情，努力讓做過的題目保證會，弄懂的東西更熟練，一遍做不會，就兩遍、三遍。
而當他把這個問題解決了之後，發現學習新知識、新題型的速度也越來越快。
最終，他考入了北京大學。
03
其實為什麼有些題目我們貌似懂了，考試時卻仍然做錯，拿不到分？
原因在於，我們沒有真正掌握相應的知識點，只是記住了那道題目而已。
那位博士在文章中也介紹過一位自己的學生，一道考研的數學題目，居然做了10遍之後，再次重做，仍然犯了錯誤。
不過，第11遍犯錯讓她恍然大悟：原來對某個基本定義的理解從一開始就是錯的！
於是，她做了第12遍。
當然，以後這樣的題她再也不會錯了。
所謂考試，就是各種知識點，以題目的形式體現出來。
出題者通過一道道題目，去考查你某個知識點的掌握情況。
如果某個題目總是做錯，肯定是某個知識點並沒有掌握，反過來，如果那個知識點搞懂了，相應的題目自然會做。
04
記得兒子上高中時，數學成績也不是很好。
我們也曾專門給數學老師發微信，問用什麼辦法能提高孩子的成績。
老師只回復了兩個字：刷題。
當時，覺得老師是有點不負責任，但後來想想，老師如果有靈丹妙藥，也早就給學生們用了，不會等著家長去問。
在你的智商並沒有突出到所有知識點一學就會的情況下，多做題確實是提高成績的法寶。
刷題的意義在於，我們在量的重複中，發生質的飛躍，理解到考試題目背後的知識點所在。
當然，刷題不是做題、對答案，然後不斷重複，而是要加入自己的思考和梳理的過程，搞清楚自己都哪裡出錯，並一個個真正搞懂。
05
很多人在學習中，都有過「頓悟」的經歷。
這個「頓悟」，其實就是一個從量變到質變的過程。
只要有把一道題做12遍的精神，還有什麼題不會做，還有什麼知識點搞不懂呢！
只要每天都堅持去學，不會的題目堅持去思考，最終搞懂它，慢慢地積累到一定程度，就會一通百通，往後會越來越容易。
也許這個過程是枯燥的，但當你走過這個過程之後，得到的將是學習的快樂。
明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。新書《為自己讀書》正在噹噹、京東、天貓等平台熱賣中！