梁啟超，國學泰斗，給子女們寫了400餘封家書，百餘萬字，占一生著作總量的十分之一……
梁啟超創造了「一門三院士，九子皆才俊」的奇蹟。一個孩子成功，可能是個體因素，九個孩子皆成才俊，那就一定是家庭教育的原因了。
今天的我們，只看到了梁啟超家中出了三個院士，可是不要忘了，梁啟超從來就沒有將什麼院士當回事，讓梁啟超心心念念的，是培養孩子們的天性，而不以學多少為目的。不注重分數，而是關心孩子們的心性和天性。
梁啟超可謂近代中國第一父親。既是一位父親，也是一位導師，也是一位知心朋友。他放下家長的架子，把自己和子女置於完全平等的地位，把孩子當成自己的朋友，平等溝通交流。
第一父親有七個必備的要素，每個要素不可或缺。
第一要素：
從不給孩子壓力，反而給孩子減壓
當子女遇到挫折，梁啟超耐心地開導、鼓勵和減壓。次女梁思莊初到加拿大留學時，英文有些困難，一次考試在班上得了第十六名，這大大傷害了她的自尊心，為此她極不痛快。
梁啟超認為孩子內心快樂比成績更重要。他寫信鼓勵她說：「莊莊：成績如此，我很滿足了，能在37人中考到第十六名，真不簡單了。好乖乖不必著急，只需用相當努力便好了。」
思莊剛到國外學習，一時無法適應，考入大學希望渺茫。梁啟超在信中勸慰她：莊莊，這兩組名單你看懂多少？一組，崔元翰、張又新、武翊黃、王宗哲、李騏、商輅、錢棨、陳繼昌。另一組，孟浩然、李白、杜甫、唐寅、李時珍、金聖嘆、蒲松齡、曹雪芹、吳敬梓。前一組全是歷代三元及第，後一組全是落榜生。真正的考場，從來就不在學校！
「至於未能立進大學，這有什麼要緊，求學問不是求文憑，總要把牆基越築得厚越好。」
梁啟超，12歲中秀才，16歲中舉人，中國科考史上的神童，但對考場並不較真，因為他親身體驗了，求學問不是求文憑，文憑只是一張紙而已。真正的考場，從來就不在學校。
後來，思莊經過努力，成績一躍成為班上前幾名，升入大學。在思莊考出好成績時，梁啟超不是寫信大加「鼓勵」、「加油」，卻恰恰給孩子減壓： 「莊莊今年考試，縱使不及格，也不要緊，千萬別著急，我對於你們功課絕不責備，卻是因為趕課太過，鬧出病來，倒令我不放心。」
「縱使不及格也不要緊」。他在告訴孩子：你們的成績，爸爸一點兒也不在乎，我在乎的是你們的身體，我在乎的是你們內心快樂。
在他看來，學業成就，遠不如心性、志趣、健康、幸福重要。
可以說，這樣的教育方式，在今天的學校教育中幾乎是見不到的，在家庭教育中，就更沒有。我們今天的教育，過分注重分數，注重成績，注重學到多少，注重將來是否有個好職業，好收入，望子成龍，急功近利，全然不顧孩子們的心性和天性。我們對教育的理解已經異化了。沒有人會像梁啟超這樣太不重功利和成敗。
梁啟超的教育思想，是一種培養人的人性和天性的思想。梁啟超所認為的人才，不以成敗得失而論，不以文憑學歷而論，不以獲得多少社會認可而論，而是自身葆有一種人性和天性的愉悅。
第二要素：
尊重並順從孩子自己的興趣
梁啟超不強迫孩子學「熱門專業」，認為順從孩子自己的興趣最重要。本來，他很希望思莊學習生物學，其中有家庭的考慮，「弟兄姊妹，到今還沒有一個學自然科學，很是我們家裡的憾事」；大而言之，「中國女子還沒有人學這門」，所以鼓勵女兒「做一個『先登者』」 ，但思莊嘗試之後，興趣不大，他又忙寫信：「聽見你二哥（梁思成）說你不大喜歡學生物學，既已如此，為什麼不早同我說。凡學問最好是因自己性之所近，往往事半功倍。你離開我很久，你的思想近來發展方向我不知道，我所推薦的學科未必適合你。你應該自己體察作主，不必泥定爹爹的話。我很怕我的話擾亂了你治學方向，所以趕緊寄這封信。」
後來梁思莊改學圖書館學，考入了美國哥倫比亞大學圖書館學院，最終成為我國著名的圖書館學家。
梁思永喜歡考古學，但考古並不是一門熱門專業，梁啟超知道後，並未過多干涉兒子，而是對此表示理解並尊重兒子的選擇。為了梁思永，他親自寫信給李濟，自掏腰包，讓兒子有機會參加考古工作。
梁啟超對孩子們的選擇，歷來是，我們雖然觀點不同，理解不是完全一致，但我支持你的決定。
父親理解孩子真正的需要，從不將自己的想法強加到孩子身上。
正因為梁啟超不干涉孩子的選擇，他的九個孩子分別在建築、考古、軍事、經濟、文學等多個方面，取得了突出的成就。
第三要素：
啟發孩子的樂趣，做個開心的人
長子梁思成在賓夕法尼亞大學藝術學院建築系學習了三年，寫信向父親抱怨，建築系日復一日重複畫圖，會把自已變成一個只會畫圖的匠人。
梁啟超給思成的信里談到，「我生平最服膺曾文正兩句話：『莫問收穫，但問耕耘。』將來成就如何，現在想它作什麼？著急它作什麼？」
梁啟超勸思成不要填鴨式的教育，「學習不必太求猛進，像裝罐頭樣子，塞得越多越急，不見得便會受益。」「要博，不要專，太專則失了興味，生活不幸福。」
梁啟超對思成的學業提出了一點建議，「思成所學太專門了，我願意你在畢業後一兩年，分出點光陰多學點常識，選一兩樣關於自已娛樂的學問，如音樂、文學、美術等，我怕你因所學太專門之故，把生活也弄成近於單調，太單調的生活容易厭倦，厭倦即為苦惱。」
正是因為梁啟超的情趣培養，梁思成在音樂方面會四種樂器，曾是清華學校樂隊的隊長；繪畫方面更是出色，是清華年報的美編；又酷愛體育，是全校運動會跳高第一名。
梁啟超像蘇格拉底一樣，培養年輕人的目的，並不是為了讓他們成為「成功者」，而是啟發他們的樂趣，找到內心的快樂。在這樣的教育下長大的孩子，無論在何種境遇下，都能夠獲得內心的快樂。
第四要素：
不看重成功，但是，看重人品
儘管不強求成績，不干涉興趣，但梁啟超也有一件最看重的事情：品行。
梁啟超一直和孩子們強調，自己最在意的，是子女的人品。他在信里對孩子們說：「你如果做成一個人，知識自然是越多越好；你如果做不成一個人，知識卻是越多越壞。」
他不看重成功，但是看重人品。人品，比成功更重要。
他認為，對待家人的態度，是最真實的人品。感恩心是最重要的，讓孩子們懷一顆知恩圖報的心，知恩、感恩、報恩、施恩，滴水之恩，湧泉相報。第二是孝敬父母，孝道是有沒有道德良心的重要體現。如果對撫養、關心、教育他的父母都沒有愛心，又怎麼能希望他去愛別人、愛人民、愛國家、愛社會呢？第三是善良，無論什麼樣的境地，都保持愛與善良。第四是誠實守信，誠實是一個人立身處世的根本。第五是寬容，任何時候保持一顆寬容的心。第六是勤儉樸素，不奢糜，不追求物質享受。第七是責任感，責任感是一種擔當，對家庭有擔當，對社會才有擔當。第八是奉獻精神，無私奉獻是一種精神，有了這種精神，就有了高尚了人格。
梁啟超認為，教育的本質，就是教人學做人。做人比做學問更重要。做人先從做好一個家人做起。你對待家人的態度，就是你真實的人品。
梁啟超為子女提供了最好的成長條件。這個成長條件，就是梁啟超自己的精神趣味。自己擁有健全的人格和至高的精神趣味，並以此薰陶子女，才是一個父親提供給孩子最好的「生活條件」，才是真正的「富養」。
第五要素：
孩子的婚姻，最後的決定在你們自己
1919年，林徽因結識了梁思成。梁啟超和林徽因的父親林長民是摯友，林長民曾擔任過段祺瑞政府的司法總長。梁啟超和林長民想成兒女親家。但梁啟超並不想按傳統婚俗行事，他明確地告訴當時18歲的思成和15歲的徽因：儘管兩位父親都贊成這門親事，但最後的決定在你們自己。
1928年3月21日，梁思成與林徽因在加拿大的中國總領事館，舉行一場西式婚禮。
梁思成林徽因由他牽線搭橋，再讓兒女自由戀愛，促成婚姻，梁啟超對此頗感自豪。他在給女兒思順的信中說：「我對於你們的婚姻，得意得了不得，我覺得我的方法好極了，由我觀察看定一個人，給你們介紹，最後的決定在你們自己，我想這真是理想的婚姻制度。」
林徽因很受梁啟超喜愛，他在信中說：「我以素來偏愛女孩之人，今又添了一位法律上的女兒，其可愛與我原有的女兒們相等，真是我全生涯中極愉快的一件事。」
1928年5月，梁思成和林徽因蜜月旅行，考察歐洲建築，梁啟超在信中，對路線規劃、特色項目、考察方法、路上注意事項、緊急聯繫人等等，都提出了自己的建議。「我替你們打算，到英國後折往瑞典、挪威一行，因北歐極有特色，必須一往。由是入德國，除幾個古都市外，萊茵河畔著名堡壘最好能參觀一二。回頭折入瑞士，看些天然之美，再入義大利，多耽擱些日子，把文藝復興時代的美，徹底研究了解。最後便回到法國，在馬賽上船，到西班牙也好，中間最好能騰出時間到土耳其一行，最好能做成一部『審美的』遊記也算得中國空前的著述。況且你們是蜜月快游，可以把許多溫馨芳潔的愛感，迸溢在字裡行間，用點心去做，可以極有價值的作品。
回國後，梁思成和林徽因去了東北大學開設建築系，梁啟超不久後病重入院，仍寫信給思成：「我是個主張趣味主義的人。倘若用化學劃分「梁啟超」這件東西，把裡頭所含一種元素叫做「趣味」的抽出來，只怕所剩下的只有個零了。我是個學問趣味方面極多的人，我之所以不能專積有成者在此。然而我的生活內容異常豐富，能夠永葆不厭不倦的精神。我每歷若干時候，趣味轉過新方面，便覺像換個新生命，如朝旭升天，如新荷出水。我雖不願你們學我那泛濫無歸的短處，但最少你們參采我那爛漫向榮的長處。」
「我覺得天下萬事萬物都有趣味，我一年到頭不肯歇息，問我忙什麼？忙的是我的趣味。我雖不敢說趣味便是生活，但敢說沒趣便不成生活。生活於趣味之中，生活才有價值。」
做家長有趣味，養出的孩子才能有趣味。
第六要素：
對得失順其自然
1925年12月，梁啟超給思成的信中，告知一個噩耗，徽因的父親林長民在反奉戰爭身亡。「第一，你要自己十分鎮靜，不可因刺激太劇，致傷自己身體。徽因遭此慘痛，唯一的伴侶，唯一的安慰，就只靠你。第二，...我也無法用別的話解勸她，但你可以把我的話告訴她：我和林叔的關係，他是知道的，林叔的女兒，就是我的女兒，何況更加以你們兩個的關係...你要用盡你的力量來開解她。人之生也，與憂患俱來，知其無可奈何，而安之若命。... 徽因留學總要以和你同時歸國為度。學費不成問題，就算我多一個女兒在留學，你們更不必因此著急。」
人之生也，與憂患俱來，知其無可奈何，而安之若命。梁啟超，對自己跌宕的人生，一笑而過。無論多麼坎坷，他還是讓自己開開心心。
他也不忘培養孩子的責任心，讓兒子做一個有擔當的男子漢，他對兒子重複自己的責任感，「凡是我受過他好處的人，我對於他便有了責任。」
當大女兒梁思順和女婿周希哲遇到失去工作的麻煩時，梁啟超致信勸解：「你生平處境太順，現在處這種困難境遇正是磨鍊身心最好機會，在你全生涯中不容易碰著的，你要感謝上帝玉成的厚意，在這個當口兒做到『不改其樂』的功夫才不愧為爹爹最心愛的孩子。」
久經滄海的梁啟超，無論多難，也能讓自己快樂。他對處在逆境的思順說，「我有極通達、極健強、極偉大的人生觀，無論何種境遇，常常是樂觀的。我以為，一個人什麼病都可醫，唯有『悲觀病』最不可醫。悲觀是腐蝕人心的最大毒菌。總要常常保持這元氣淋漓的氣象，才有前途事業之可言。」
無論人生多麼波折，他讓自己開心，並啟發孩子們也像他一樣時時活在開心與趣味之中。
他對孩子們說，「我是個主張趣味主義的人。我以為，凡人必常常生活於趣味之中，生活才有價值。若哭喪著臉捱過幾十年，那麼生命便成沙漠，要來何用？」
「我生平對於自己所做的事，總是做得津津有味，而且還興致淋漓。什麼悲觀，什麼厭世，從沒有在我的字典里出現過。我所做的事，常常失敗— 嚴格的可以說沒有一件不失敗— 然而我總是一面失敗一面做；因為我不但在成功裡頭感覺趣味，在失敗裡頭也感覺趣味。」
梁啟超，被子女們稱呼為「一個親切有味的父親，一個童心未泯的老頑童」。有這樣一位有趣的父親，家裡充滿了歡樂的氣氛，孩子們也養成了開朗、樂觀的性格。
第七要素：
世上最好的家教，就是愛
世上最好的家教，就是愛。敢於對孩子說愛，大膽說出自己的愛，梁啟超毫不掩飾自己的愛。「你們須知你爹爹是最富於情感的人，對於你們的愛情，十二分熱烈。你們無論功課多麼忙，最少隔個把月總要來一封信，便幾個字報報平安也好。」
梁啟超對兒女充滿著強烈的父愛，九個子女先後有七個到海外讀書，他非常想念他們， 「我晚上在院子裡徘徊，對著月亮想你們，也在這裡唱起來，你們聽見沒有？」
梁啟超對孩子們有著強烈的愛。孩子們感受到這種愛，才有強烈的回報心。
梁啟超用愛為孩子們營造了一個溫暖的環境，在這樣家庭下成長的兒女，有著傳統家庭的父慈子孝，兄友弟恭，孝老愛親之情融化在血液中，如此家風不僅在此之前從未有過，在其之後也是絕無僅有。
當今父母，如果具備了這七個要素，又何愁孩子不成材，何愁孩子不感恩，何愁孩子不快樂呢？