有一次，去了一個親戚家，因為很久沒有見面。

我就從家裡的書櫃選了一套繪本，給4歲的孩子送去。

沒想到去了之後，沒有看到一個放書的地方，倒是他家裡的麻將桌換新的了。

所以當我小心翼翼地把書從袋子裡拿出來的時候。

男主人瞄了一眼，然後問我，「這是什麼啊？」

我說是給孩子準備的一套繪本，挺好看的，評價也不錯。

「哦！」然後就沒下文了。

我把書遞給小傢伙。

孩子倒是很喜歡，覺得那好看的封面看上去很有趣。

於是我說，「拆開看看，要爸爸給你講一個故事聽聽。」

「千萬不要讓我講。我看到書就暈。」男主人趕緊揮手拒絕。

「那我找媽媽講。」孩子不甘心。這時孩子媽來了說「我們家從來沒有給女兒看過什麼繪本呢。主要是太忙了！」她這樣說我倒是理解，因為這樣的情況太過常見。

曾經有一個調查發現：每天能保證有15-20分鐘的時間與孩子共同閱讀的家庭不足10%。

其實這個數據在有些地方可能還不足1%。

不信的話，你可以從自己認識的親戚朋友中去數一下，看比例如何。

而你是屬於少數還是多數呢？

為什麼會是這樣的情況。

隨便問問，就會有以下這些理由：

比如太忙了，真的真的沒有那30分鐘來陪孩子閱讀。

還有一個原因說是孩子不愛閱讀。

意思是孩子天生就不是讀書的料，有人會說是遺傳，「你看我們家沒一個愛讀書的，愛閱讀才怪。」

就算有些父母知道親子共讀這回事，也是三天打漁兩天曬網。

對這件事非常隨意，高興的時候陪孩子看看書，心情不好的時候就假裝這事不存在。

其實，這都是藉口。

原因是你根本就不重視這個事。

所以白岩松就曾痛心疾首地說：「這幾年一直在做讀書的推廣，我總納悶，你見過國際上把哪個日子定為「吃飯日」嗎？沒有。

而與之對應的是家長一個比一個積極地把孩子送去培訓班。

不管有錢沒錢都送。我們老家出來務工的親戚，每月僅2000元工資的家庭，也把孩子送了一個又一個的補習班，因為不培訓補習，孩子的成績就沒有保障。

整個社會都在這樣，逼著孩子們去提升成績，而對於收益無法一時顯現的閱讀則熟視無睹。

我們曾經躲起來看課外書的時代已經一去不復返了。

如今能真正陪孩子閱讀，重視孩子閱讀的父母越來越少。

這是一種悲哀。

不管如何，總是需要一些改變才行。

那麼，從小就養成自主閱讀習慣的孩子到底有多省心，又有多優秀呢？

培養學習興趣：儘快使孩子喜愛閱讀，一旦孩子愛上閱讀便欲罷不能，他們會不停的閱讀，越讀越多，越讀越好。

增強語言能力：喜歡閱讀的孩子語言能力特彆強，在聽、說、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子搞，孩子從書中領悟複雜的意念，欣賞語言的美妙。

增加知識：閱讀使孩子涉獵多方面知識，文學、歷史、地理、 科學、政治等，增廣見聞，對學習有裨益。

提升協作能力：喜歡閱讀的孩子掌握的語言文字能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳績，因為閱讀提升了寫作能力。

擴展人生經驗：有良好閱讀技能的孩子往往能經得起人生的考驗，懂得應付危機和挫折，情緒上較為平穩和愉快。

樹立遠大理想：愛閱讀的孩子視野遠大，心胸廣闊，因為他們在書中古往今來的生活實例中獲得豐富的體驗和感悟，因此能從多角度看待問題，學好做人。

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