孩子與父母的親密關係，就那麼幾年，身為父母的我們，都想好好陪伴孩子。但是，隨著他們日益長大，我們和孩子之間，很多時候並不融洽。
為了功課、作業、成績彼此爭吵，為了看電視的時間爭論不休……這是很多家庭每天都在上演的」連續劇「。
但，有這麼一對父女，卻打破了這樣的魔咒，彼此溫暖相伴。
愛麗斯出生在單親家庭，與身為圖書管理員的父親一起生活。在愛麗斯9歲的時候，父親做了一個決定： 每天晚上大聲為她讀書。
1天，10天，100天，1000天……時間一天一天流逝，愛麗斯的爸爸，卻一直在為女兒讀書。雖然，中間也遇到了各種困難、挑戰，但他一直堅持著。
直到愛麗斯上大學，父女倆一起共讀了9年，共計3218天！
這3000多個夜晚的共讀，讓愛麗斯的生命，擁有了比一般孩子更豐富的體驗，更讓她體會到了綿綿不絕的父愛。
「你的時間和心無旁騖的關注，是送給孩子的好禮物」，愛麗斯爸爸的這句話，道出了親子關係狀態。
很多父母一邊喊「忙」，一邊抱怨孩子不聰明、難管教。其實有一種可以同時兼顧工作與孩子的方法，那就是陪孩子閱讀。閱讀是一種潤物無聲式的教育，它比絮絮叨叨的說教輕鬆得多、有效得多。掌握了這點，父母教育起孩子來，往往可以事半功倍。
閱讀能營造出高質量的學習環境
科學家們曾經用小白鼠做過一個實驗，從而得出一個推斷，智力的發展和遺傳有關，但環境的影響可以優化遺傳基因的不足。
其實人類也是這樣的，長期置身於高質量的學習環境中的人，他們的學習能力和智力一定會比其他人高。這一現象在孩子成年之前尤為突出。
怎樣才能營造這種高質量的學習環境？最重要的一點就是讀書。
有一項調查發現，相對於只閱讀課本的孩子，那些經常看課外書籍的青少年，雖然他們在學校的成績並不突出，但想像力和創造力卻是非常強的。而且由於經常閱讀課外書籍，他們了解的事情也會相對多一點，在以後的各項發展中，他們的動手能力和心理承受能力都會比那些死讀課本的孩子高一些。
由此可見，閱讀對孩子的智力成長是非常重要的，它甚至可以讓腦障兒變得聰明起來。美國費城人類潛能開發研究所的多曼博士，他在研究中就遇到了一個叫湯米的兒童。湯米是嚴重的腦障兒。不過，他的母親沒有因為他是腦障兒而放棄他，而是在他三歲半的時候就教他念書。不久，湯米的閱讀能力竟然增加了。到了六歲的時候，他已經能夠閱讀六年級的書籍了。
腦障兒如果從小讀書，也能變聰明，這激起了多曼博士的研究熱情。他想看看正常兒如果進行早期閱讀會是什麼樣子。經過長期研究，他發現：
幼兒從兩歲起就具有一定的閱讀能力；
幼兒都是很喜歡讀書的，也是具有無限學習欲的；
對於孩子來說，閱讀也可以像玩遊戲一樣快樂；
讀書是可以促進腦神經發育的，是能夠開發智力的。
為什麼閱讀對孩子的智力發展有好處？
我們先從孩子早期的閱讀和智力的發展關係來看吧。
首先，閱讀能夠滿足孩子智力快速發展的需求。
日本學術界曾有研究表明：
0～6歲的孩子，他們的大腦處於高速發育期，其智力的發展可以占到一生的80%；
而6～17歲的孩子則只占20%。
因此，孩子在六歲之前，他們智力的發展速度是最快的。而這段時期，是孩子大腦各區域神經細胞發育的最佳時期，比如聽覺、語言、運動等能力都會基本發育完善。
在這段時期，如果父母能夠在繁忙的工作中，抽出一些時間，注意培養孩子的早期閱讀，使其通過一些圖文並茂的視覺材料、變化多端的閱讀形式，以及豐富多彩的知識，給孩子的大腦帶來一定的刺激。
其次，閱讀還能培養孩子的語言能力。
我們知道，0～6歲是孩子語言發育的敏感期。他們從咿呀學語開始，到可以比較自如地運用語言完整表達自己的想法，都是在入學以前就完成的。在這個重要時期，孩子的大腦如果能受到一定的外界刺激，就能建立起一種穩定的大腦結構，並使語言能力得到極大的促進。
而早期閱讀就是對孩子大腦進行全面刺激的手段，是提高孩子語言表達能力的絕佳方法。
另外，閱讀還能夠滿足孩子的好奇心和求知慾。
孩子在六歲之前，對外部世界抱有一種強烈的好奇心，他們對陌生世界的一切事物都充滿了探索的激情。所以在孩子這段學習的黃金時間裡，父母即使再忙碌，也要儘量引導孩子進行早期的閱讀。
可以這麼說，閱讀就像空氣、陽光、食物、朋友一樣，能讓孩子受益一生。然而，很多年輕的父母們卻認為這時的孩子還小，連字都沒有認全，怎麼能閱讀呢？再加上忙於工作，也就錯過了孩子閱讀的最佳時機。
最後，閱讀還能夠更好地開發孩子的智力。
人類的潛在能力具有特殊的規律： 年齡越小，潛能越容易被開發出來；年齡越大，潛能越容易消失。所以 在孩子有能力閱讀文字的時候，我們可以通過陪孩子閱讀來培養他們的邏輯能力和想像力。
因為孩子在文字閱讀時，他們的想像空間是要遠遠大於圖片閱讀的。當父母了解了孩子的智力發展特點後，就可以幫助孩子明確閱讀與智力的關係，從而認清孩子的閱讀慾望，對他們採取相應的閱讀教育措施。
不管是哪個年齡段，
閱讀都能讓孩子變得更善於思考
那是不是說六歲以後，孩子的智力發展高峰期就過了，閱讀就不起作用了呢？其實也不是的，有人曾做過這樣一個實驗， 一些早期沒有接受過閱讀訓練的孩子，最後在接受了閱讀訓練後，其語言表達能力和反應能力就會比之前強很多。
有個很形象的比喻，說我們的大腦就像一個儲存器，當我們閱讀的時候，可以擴大大腦在日常生活中所不能掌握的詞彙量和信息量。書籍里的一些優美句子，一些實用的生活事例，都會被我們很好地儲存下來，當需要使用這些信息時，它們自然而然就從腦海里湧現出來。
一些學校的老師應該也有同感，那些閱讀了大量書籍的孩子，當老師向他們提問時，他們通常能積極地舉手發言，並且能夠主動思考問題，有時還會發散思維地提出一些疑問。腦子越用越活，就是這個道理。當然，學校那些作文寫得好的同學，大多也都是喜歡閱讀的孩子。
著名教育家 蘇霍姆林斯基在《給家長的一百條建議》一書中曾說：
「閱讀可以使孩子擺脫不良狀況，而且，閱讀可以發展孩子的智力。『困難』孩子閱讀的東西越多，他的思想就越清楚，他的智力也就越積極。」
在他的《給教師的建議》一書中，也曾說道：
「缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制大腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經元之間的聯繫。 誰不閱讀，誰就不善於思考。」
意思是說，對於孩子來說，不管是哪個年齡段，閱讀都能讓他們變得更聰明，能讓他們的思維能力、思考能力變得更強。自然，閱讀所帶來的強大的自主性和想像空間，在刺激腦部神經，開發腦力心智的同時，還能為他們開啟一扇認識世界的心靈之窗。
閱讀如此重要，忙碌的父母們在擔憂孩子反應遲鈍、表達不清楚等種種問題的時候，有沒有想過，因為自己忽略了孩子的早期閱讀，而錯過了他們智力開發的最佳時機？
本文由王崧舟老師推薦，選自「親近母語」，版權歸原創作者所有。
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