所以，當聽到孩子如此不爭氣的時候，一時的氣憤可以想像，瞬間的衝動讓她也為此付出了太沉重的代價。

當孩子離去之後，她痛不欲生，雖然網絡上的惡意鋪天蓋地席捲而來，雖然不乏有尖銳的網友對其惡語相加、惡意中傷，但是她始終沒有再為自己說一句話，辯一句白。哀莫大於心死，就是如此吧！甚至在這位媽媽心中，可能也認為這一切都是她應得的。

幾次自殺未遂之後，最近她終於如願以償，得以解脫，去天堂尋找自己的孩子了。

這件事同時還對孩子的班主任產生了不可逆轉的影響，班主任愧疚地認為，若是沒有自己請家長到校的行為，也許就不會有後續的悲劇。所以，班主任一直處在煎熬中，選擇停職。

但是從公平的角度來講，孩子在學校里公然打牌，挑釁學校規則，老師請家長來校配合，並沒有過錯。

當時視頻中還有一位路過的孩子，因為目睹了同學跳樓的全程，非常懊悔自己當時沒有抓住跳樓的男孩，也因此抑鬱。

當然，我們無法忽略這場悲劇的中心人物——這位跳樓的男孩。

導致他跳樓身亡結果的，絕不僅僅是媽媽在學習里掌摑他這一時的因。孩子之所以能夠如此毅然決然，一定是積壓了太多的情緒，也許家庭的變故才是導因，當然也許還有他學習、生活中的其他種種，壓抑太久，卻不得疏導，終於在那一瞬間開始爆發。

爆發即毀滅。

所以，為人父母者，千萬不要忽略了孩子的一些異常表現，這也許就是他被壓抑而釋放出來的一些信號。

1、食量的變化

民以食為天，孩子也是如此。

孩子如果在某階段忽然出現厭食或暴飲暴食的情況，家長就要認真對待，這是孩子正在試圖通過一種不健康的方法控制自己的身體，從而達到控制壓力的目的。

如果是中學生已經開始了住校、集體生活，一定要和老師溝通，觀察孩子的飲食情況。

如果孩子生活中存在壓力，家長一定要主動和他們分析解決問題的方法。當然，父母不可能解決孩子生活中的所有問題，但可以用自己的閱歷為孩子提供處理問題的建議，幫助他們成長為快樂、有良好適應能力的人。

2、攻擊性行為

如果孩子出現一些攻擊性行為，可能與他日常生活中見過的暴力有關，但導致他們憤怒、攻擊性的原因也許就是心情壓抑。

所以，孩子的攻擊性行為並不是家長判定孩子「學壞」的理由，而是要展開這段時間孩子的經歷，找到其真正原因。

另外，作為家長，為孩子安排的事情、活動應當儘量簡單，確保他有足夠的自己把控的時間，不管是自由玩耍還是做自己想做的事情。

3、謊言和欺騙

學齡前的孩子撒謊，也許是他們的確還無法區分什麼是真實的、什麼是虛假的。但若是大孩子在分清真假的情況下開始撒謊，多數是因為他們受到了很多的壓力。

8歲左右的孩子更關注自己在學校的一切，10歲的時候他們還會更注意別人的看法，歸根結底，他們是想取悅父母，擔心自己會辜負父母的期望。所以，他們往往會身不由己地編造一些父母喜歡聽的話，來贏取父母的高興或關注和讚賞。

如果說謊已經成為孩子的一種習慣，父母一定要引起足夠的重視，尋找合適的方法，但切莫用打罵這樣低級的手段來企圖改變孩子。

4、恐懼和憂慮

如果孩子害怕所有的人和事，就非常不正常，他們越因為軟弱無助，害怕的東西就會越多，孤獨感會越重，壓抑感就會越強。

而減輕孩子恐懼和憂慮的方法是正視問題，安撫孩子，而不是盲目地說一句「沒什麼可怕的」，這是毫無用處的。

5、不安的睡眠

漫漫長夜，睡眠質量決定一個人的生存質量。如果孩子長期經受失眠的折磨，那麼他的學習、生活狀態一定是非常糟糕的。

而孩子的生長狀態決定他們經過一個白天的釋放，夜晚應該非常容易入眠。如果孩子長期失眠，一定是有什麼事情困擾了他們。

所以，不妨在睡前和孩子聊聊天，給他們一個機會說出心裡話，才能夠從根本上改善孩子的睡眠質量，僅僅依靠藥物只能一時解決問題。

另外，在一段時間內，孩子如果總是嚷嚷著身體不舒服，頭疼腳疼肚子疼，卻沒有任何外在的狀況，甚至體檢也沒有問題，那麼就極有可能是他正處在精神緊張的狀態，焦慮和壓抑讓他們失去對自己身體的判斷力。

「孩子試著將所有見到的一切都裝在心裡，試著理解這個世界，但這對他來講似乎有些不堪重負。」發展心理學家阿里瑟索特認為，哭泣是一種很好的自愈機制。當孩子受到刺激，不知如何放鬆和面對，他們通常會垮下來大哭。

作為家長，不要試圖去阻止他們哭泣，要充滿愛意、心平氣和地接納孩子的哭泣。然後，找一個和孩子單獨相處的機會，陪他度過一段美好的時光，讓孩子感到父母是值得信賴的，這樣才能夠真正治癒他們的內心創傷。