很多新班主任怕家訪，集中起來有兩怕：

• 一怕，不知道和家長講什麼。萬一緊張得說不出話怎麼辦？
• 二怕，不知道家訪的注意點。怎麼開頭，怎麼結尾？過程中哪些東西可以講，哪些不應該講？萬一講錯了該怎麼辦？

新班主任嘛，在普遍缺乏指導的情況下，有這兩怕很正常。但作為班主任，會家訪，這是必備技能，也是我們怎麼也躲不開的東西，尤其是當我們遇到一些棘手的學生問題時，如果沒有家訪的力量，我們是很難進行有效處理的。

另外，在家訪這件事上，我們千萬不能寄希望於「既來之則安之」，抱「死豬不怕開水燙」的消極心態，等著家訪來了我們再去疲於應付，以為應付過去就可以了。

這種消極應對的態度只會造成兩個結果：1、你將狼狽不堪；2、你將會失去家長對你的信心。

老師的家訪，必須是有準備之戰，必須在家訪之前將家訪需要注意的地方都做一下了解。最起碼的，你要通過一系列努力，讓家長感受到你是一個老練的、有誠意的班主任，把孩子交給你，我放心。

下面，我將家訪的一些乾貨注意事項和大家進行分享，希望對大家有一些參考價值。

01、我們現在為什麼還需要家訪？家訪需要面面俱到麼？

關於家訪，現在有兩種聲音：

• 1、有些班主任覺得，現在通訊這麼發達，QQ、微信、電話、翼校通等等，聯繫家長實在太方便了，根本沒有家訪的必要；
• 2、有些班主任覺得，家訪嘛，就要面面俱到，最多自己辛苦一點，不管好學生差學生，全都要跑一遍，給他們一點點壓力。

我覺得，這兩種聲音都有一些問題。我先談自己的看法，然後通過這些問題里，給大家說一些注意事項。

1、針對第一種聲音，我是認為，現在雖然通訊這麼發達了，但是實地的家訪卻還是有必要的。

這就像現在網購這麼發達了，實體店也還是需要的，是一個道理。畢竟有一些東西，網上能看到、他也可以給你描述得很詳細很逼真，但不論怎麼樣，總沒有在實體店裡去摸、去試穿來的更加真實。說到底，逛實體店圖的是一種體驗；實地家訪其實也是。在實地家訪中，你才可以真真切切地了解到這個家庭的具體狀況，知道學生是在什麼樣的環境中在生活，進而你才能對學生在校表現出的一些問題，找出合理的解釋。

2、針對第二種聲音，我也有不同看法。同樣也是因為現在通訊的發達，我們家訪確實也已經不用面面俱到、每個學生家都要去一下了。

像有一些成績優異、在校表現良好、學習勢頭很足的學生，我們其實就不用實地去，只需要電話里或者微信里和家長進行溝通就行。而且這些學生的家長一般都很關心孩子的學習，你壓根不用自己去跑，他們就會經常往你辦公室跑，和你講孩子最近的在家狀況。這些家長在孩子學習的問題上可比你急多了，你也確實沒有什麼更多的內容可以到他們家和他們講的。而且對於這樣的家庭來講，我們老師的實地走訪，容易讓他們緊張，一緊張他們就會給我們準備「小禮物」，到時候你收也不是、不收也不是，反而弄得大家很尷尬。

總結而言：現在通訊雖然發達，但家訪還是需要的，只是在家訪的形式上、目的性上，我們需要更有針對性。比如，有需要通過家校合作來進行轉化的學生，我們才去進行家訪，而不去做為了家訪而家訪的事情。

02、關於家訪的另外3個注意事項！

接下來，我們談一談家訪當中另外我們需要注意的3個事項。

1、注意，家訪不是告狀，我們只是真話的搬運工。

很多老師會認為，家訪嘛，就是到學生家裡告他的狀，讓他的爸媽好好地收拾他一下。

我們且不論家長能不能收拾得了自己的孩子，因為如果他能收拾得了的話，這孩子也就沒有問題了；然後，就算家長聽了你的話，義憤填膺，真得把孩子打了一頓，你認為問題就能夠得到解決了？

大多數情況下，這個學生可能會在學校里老實幾天（畢竟你也確實厲害嘛，居然能夠煽動他爸媽去打他），但沒過幾天，除了好了傷疤忘了疼、固態萌發以外，他內心裡還會另添幾分對你的憎恨。

對你帶上憎恨的情緒了，以後你再要進行說明家校活動，他的牴觸情緒就會來了，「我爸媽不在家啊！」「我爸媽手機掉溝里了啊！」「我爸媽一天到晚都在上班，沒時間的！」這些都是學生常用的說辭。

我就見過很多在家訪問題上受過傷的學生，因為怕老師和家長聯繫，直接給爸媽手機里把班主任的電話給屏蔽了，這下好，班主任一整個學期都打不通家長的電話。

你說，家訪的時候告個狀，學生被打一頓（或罵一頓），除了你內心爽一下以外，問題不僅沒解決，還加深了你也學生間的仇恨，這是多麼的得不償失啊！

所以，我們在家訪時，千萬要只是真話的搬運工，我們只負責搬運真話，不負責製造「真話」。

具體該怎麼做？

• 1、在家訪過程中，我們要實事求是地談學生的優點和問題，而且儘量是先談優點再談問題，這樣學生比較容易接受，家長面子上也容易掛得住。另外，在家訪前，你最好要先和學生進行一個溝通，將你要家訪的想法、以及大致要和家長反饋的內容先和他通一下氣。這樣做的目的是讓學生看到我們老師的真誠，對家訪不要產生牴觸情緒。
• 2、然後在和家長聊學生的問題時，比如他有抄作業現象、有上課睡覺現象等等問題，我們都儘量要當著孩子的面和家長講。因為誰都不喜歡別人在背後說他壞話，就算這些壞話是實話，他也不會喜歡。尤其當這些「壞話」之後會從家長的嘴裡再傳到他們的耳朵里時，他就會無限地去想，老師到底還和我爸媽講了什麼不堪的話，他會覺得，這個老師好陰險。

2、牢牢把握家訪的目的：家校合力轉化學生。與這個目的無關的一切內容，我們都可以不要。

流於形式的家訪，我們做了不如不做，因為容易「偷雞不成蝕把米」，把轉化學生的活動變成製造矛盾的活動。

要做到家訪不流於形式，我認為，最重要的就是老師要非常明確家訪的目的：家校合力轉化學生。

這個目的可以這樣去理解：

• A、需要轉化的學生，我們去轉化，沒有轉化必要的學生，我們則不用去了。這需要我們要先去判斷哪些學生需要轉化、哪些不需要。前面說了，學習勢頭良好的學生，我們認為就暫時不用去了，因為他勢頭這麼好，你想把他往哪裡轉化？無非是想再推他一把，那麼用微信、QQ、電話的形式也就足夠了。我的想法是，這些好苗其實有的時候已經被拔得很高了，我再花力氣拔，很容易把他們連根都拔起來。
• B、家校合力，怎麼合力是需要我們考慮的。我認為，除了給家長指出孩子的問題以外，我們也要有給他們提供指導的準備。這就和寫一篇文章是一樣的，你給讀者提出了問題，吊足了他們的胃口，但最後你卻說，「你們自己想辦法解決吧，我沒辦法」，這樣八成是要被罵的。所以，家訪前，除了想一想學生存在什麼樣的問題外，我們也要想一想需要家長怎麼配合才能幫助孩子得到轉變。我說的這一點看起來好像是廢話，但據我所了解的，很多班主任還真的做不到這一點。他們家訪的時候只是走一步看一步，到了要給家長解決問題的階段了，就見機行事，說一些不痛不癢的建議，然後草草結束家訪，灰溜溜就走了。這些沒有針對性的建議不僅沒用，而且有時是有害的，因為這些話讓我們顯得很不專業的話，容易降低了我們家長心目中的形象。

理解了這兩個目的，那麼總結一下我們的做法：

• A、找出班級里的問題生，他們才是我們家訪主攻的重點，然後列出他們的問題，在家訪中真誠地反饋給家長，之後聽家長講一講他們的意見。不管是什麼類型的家長，他們都會有一本念不完的苦經，你一定不能嫌煩，要耐心聽他講完他們的苦，然後了解他對轉變孩子有多大的決心。根據我們的經驗，大部分情況下，是沒有家長會認為自己對孩子的教育是不重視的（雖然實際上他可能不重視），他總會在對孩子的付出這件事上有講不完的內容和興趣。你要利用好這一點，然後順著推他一把，告訴他，你這麼重視自己孩子的教育，那麼就請更加努力一把吧，「你看，你只要·····就行」。你的這個表態，家長一般都會很受用；
• B、家訪前，你要先打一個稿子（講話剛要），學生有哪些問題，針對這些問題你有什麼樣的措施，你希望家長在哪些方面要配合你，你心裏面要明確。這些內容不是說到了學生家裡，你一股腦兒就倒給家長的，這樣家長會不容易接受。正確的做法是，在你與家長有一個良好的溝通之後，在聽完家長對於孩子教育問題的苦惱，想要尋求更好的解決辦法的時候，你再很專業地給出你的建議，這時，家長會非常感激地接受。這就相當於，我們有一碗米飯，家長不餓的時候，我們硬塞給他，他八成要覺得，「這老師有病」，但你等這個家長餓了三天，兩眼發綠了，你再端出這碗飯呢？他鐵定是要把你當菩薩供起來了。你看吧，同樣是一碗飯，在不同的時候是能發揮不一樣的作用的。在教育上，很多時候根本不是你教育能力的問題，而是你會不會抓教育時機的問題。

3、創新家訪的形式：給家長備點「薄禮」！

為了讓家訪達到更好的效果，我們也需要注意一下家訪的切入形式，過去老式家訪單刀直入的方式不是不可以，但是這種冷啟動的方式太生硬，在拉近與家長的關係上，是有欠缺的，所以，我們需要動動腦筋，找一些更加有效、更易迅速拉近與家長關係的小方法。

下面也給大家一點建議：

• 1、不要清颯颯的去，去之前整理一下孩子的檔案袋，把孩子這一個月、這一個學期的情況通過檔案袋的形式向家長做一個彙報。你看，這樣的方式，會讓你顯得很專業，同時也會讓家長看到你的用心，他也就會更加重視與你後面的談話。
• 2、讓孩子在學校給家長寫一封需要老師帶去的信，信里寫一些他平時不敢和家長表達的心聲。這份東西，對於家長來講就是一個驚喜，而這個驚喜通過你的手轉交給家長，順帶的你也就沾到了這份喜氣，後續你和家長的話頭也就更多了。往往談孩子的優點時，我們就可以從這封信上開始。之後，談話的程序大致為，「你的孩子其實····」、「但是····」、「我們還是希望····」
• 3、更有心的班主任，還可以給家長準備一些有針對性的教育類文章，邀請家長來參與班級里的一些活動。這些送給家長的「薄禮」，都會成為你這次家訪成功的助推器。

03、結語：

以上是君山關於家訪的一些心得和想法，和大家分享一下，希望對新班主任們有一定的借鑑意義。

文章字數有限，當然也有講不透的地方，如果你還存在疑惑，可以單獨告訴我，君山會把我所知道的東西都分享給你。

你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，愛分享一些學生問題處理的技巧，如果你在這些方面也敢興趣，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！