五萬美金一年的美國網課

2020-08-01     上海升學觀察

原標題:五萬美金一年的美國網課

原創 張茜 在人間living

喬森和欣茹是高中同學、大學同學,研究生讀的又是同一所學校。學校在紐約布魯克林,是美國排名前三的藝術學校Pratt(普瑞特)。原計劃8 月 24 日開學後,欣茹升研二,喬森念研一。

美國留學政策一波三折,欣茹一直在回國與否之間徘徊。喬森已經拿到了Pratt開的I-20 證明,正在辦學生簽證(F1)。他本打算 8 月 10 日到美國,但計劃全被美國留學政策打亂。美國要求關閉中國駐休斯敦總領事館後,美國駐成都總領館也被關閉,他的簽證申請流程被迫中斷。

高中畢業後,喬森考上了美國中央密蘇里大學,讀了自己喜歡的平面設計,一待就是五年。

喬森從小愛畫畫,不愛數學,主科成績差,不被看好,中學時代叛逆了一陣子。考試時,他不認真答題,光顧著畫畫。有人問他以後想學什麼,他說「設計。」

喬森很適應美國的環境。在那裡,他像「渴了很久突然得到一杯水」的人,學習生活更加寬鬆自由。考試沒有標準答案,看重個人發展,講話直來直去。

喬森與雕塑作品「Production」的合照。

喬森(右二)本科上學時期被評為中部密蘇里新興藝術家。

2018 年,從美國中央密蘇里大學畢業後,喬森回國,先在北京實習了三個月,然後回到昆明——他的家鄉,接觸了各式各樣的傳統手工藝。

網際網路大廠都用 AI 製作海報了,如果平面設計師還是一個素材拼接者的話,「慢慢將被取代」。喬森希望成為一個全原創者,「我會插畫和雕塑,表達方式就更多元」。

他當年就想去紐約學雕塑,但因為各種原因,沒成功。次年,終於拿到了紐約普瑞特藝術學校雕塑專業的錄取通知書,2020年秋季開學。純藝術專業對找工作沒有實際的幫助,但這是他給自己選的「最好的一條路」。

沒想到,新冠疫情改變了一切。在那之後,中美兩國關係急轉直下。留學,成了他的新難題。

他一直沒有拿到學生簽證。學校寄來了I-20 證明(I-20表是美國政府的官方表格,由獲得認證的美國學校簽發,準備入學就讀的非移民學生必須持有此表方可申請F-1或M-1簽證),他原計劃去美國駐成都領事館面簽,但時間始終約不上。「加急和正常都約不到」,喬森說。

美國東部時間7月6日,美國移民與海關執法局(ICE) 宣布,申請2020年秋季入學的國際新生,如果僅通過網課學習,將無法獲得簽證;已在美境內的學生,除非轉至線下授課的學校,否則也必須離境。

7 月 10 日,美國移民局政策公布的第四天,喬森收到了一封Pratt 校長的公開信。「來信表達了美國目前的政策與學校的辦學理念是截然相反的,傳達了強烈的反抗態度」。這封信令喬森感到欣慰,「至少學校在幫我們發聲」。

喬森(左上一)在國內上Pratt網課。

7 月 22 日 左右,Pratt經過幾輪會議,確定除了線下課程外,也提供全網絡課程。

理論可以在網上學,但製作這部分怎麼辦呢?「學校沒有給一個明確的答覆。」

設計專業的文稿通過網絡發送還湊活,但雕塑沒辦法。「其一,雕塑涉及材料和製作,沒有完備的工作室,很難達到上課的水準;其二,小型雕塑的材質和大小,沒辦法通過圖片的形式傳達。」

簽證申請,喬森是按成都領事館的要求提供資料的。美國要求關閉中國駐休斯敦總領事館後,美國駐成都總領館也關閉,這直接中斷了喬森的簽證申請流程。如果要繼續申請簽證,他得重新走一遍流程,「不可能在今年之內辦好了」。

不確定的未來終於確定了。喬森今年去不了美國,他選擇延期到 2021 年 8 月上學。

喬森去中央密蘇里的同一年,欣茹也到了加州讀書,學的是會計。但她其實更想學藝術,和爸媽商量後,她大三時轉學與喬森做起了同學。畢業後,她直接考入紐約Pratt藝術學校讀研。

3 月美國疫情暴發時,她以為等一等就好了。

她住在離學校步行 5 分鐘的一所公寓里。三居室的房間,她住客廳,每個月 1450 美元(約等於1 萬人民幣)的房費。主臥的室友因疫情沒回來,房間一直空著。

在公寓三個月後,第一次出門。

她一直待在公寓里。「美國隔離比較奇怪,要出去的人一定會出去,不管怎麼跟他打招呼;害怕的一群,一步都不會走遠,比如我。」

在公寓自製烤魚。

除了到樓下的超市買蔬果,欣茹哪裡也不去。她的腦袋不自覺地閃現著「亞裔戴口罩被打」的新聞畫面。「如果我出門,半路殺出一個人,突然把我的口罩扯掉怎麼辦?」

這讓她產生了「花著很高的房租在蹲監獄」的感覺。

她整個人變得頹廢起來,「不想做任何事」,對外界感到恐慌。感染的人數一直在增長,生活沒有規律,一天之中,餓了或饞了就吃,「體重也跟著增長」。

放暑假之前,欣茹一直關在公寓里上網課。網課上久了,與人隔離的時間太長,她悶得慌。她開始刷驚悚懸疑片。其中有一部叫《暗網》,講的是電腦頁面被黑客入侵後,年輕人被隨機綁票,捲入殺人遊戲的故事。看完片子後,「不用電腦時,我就把鏡頭貼得死死的」。

她希望去線下接觸人,而不是活在純網絡上。

她喜歡待在學校做設計,效率比在家裡高。如果有問題,還可以當面問教授,不用發郵件,也不用單獨約線上時間。

Pratt 校園有很多貓咪,「可以隨便擼」。研究生一個系一層樓,欣茹在四樓,空氣和景觀都不錯。上課的地方是用隔間分成的工作室。休息區有沙發,累了可以躺著睡覺。工作室旁就有列印的地方,連 3D列印也能預約,比在家裡方便。

到了期中和期末,設計系有一個評審。學生將作品貼到樓道的牆上,不同時間段,隨機組隊的教授會來點評作品,其他學院感興趣的同學也會來交流。

周末,欣茹便和室友約著去曼哈頓。不管是大都會博物館、當代 MOMA,還是私人博物館,只要展出有意思,欣茹都去參加。她還喜歡去參加品牌的樣板發布會和服裝拍賣會,「紐約的服裝藝術很前沿」。

上網課後,學校取消了全系期中和期末的「掛牆」評審。臨近期末,只有系主任一個人旁聽網課,給學生一些反饋,「交流變窄了」。

7 月 6 日一早,欣茹準備買 8 月 15 日的機票。再過幾天, 等攢齊了辦健康卡所需的「小飛機」(帶飛機標識的國際健康碼),她便可以理直氣壯地回國。

當天,看到美國移民局的消息時,欣茹傻了。條款是這麼規定的:下學期在美國境內的國際學生,必須選一門線下課;如果全選網課的話,學生簽證將作廢,在美國的留學生可能面臨驅逐。

「如果學校全上網課,那我一定得離開這個國家,肯定要變賣、打包所有的東西回去。房子也不能續簽了」。

欣茹所在的設計學院目前採取的是混合上課的制度。條款一出,欣茹一時不知是去是留。

7 月 12 日,特朗普政府耐不住各個大學的反對聲,鬆動了政策。修改後的規則變為:身在美國境內的國際留學生,不能全部選擇上網課;身在美國境外的國際留學生,可以在當地選擇上網課;沒有回美國返校,但仍上網課的學生,學生身份仍然有效,只需要在SEVIS(留學生和訪問學者信息系統)中保持激活狀態。

不過,誰也不知道政策會不會再變。加州兩個學校最多的地方——聖地亞哥和洛杉磯,已聲明在秋季學期全部採取線上授課的方式。

Pratt校園風景。

Pratt 有 1900 多名國際學生,其所在的紐約州採取混合教學制。學校希望在美國的留學生到工作室上課,還在美國境外的留學生儘早回去。「學校沒辦法控制移民局的走向,只能根據留學政策,爭取適合我們的方案。」

若留在美國,「最壞的情況是不得不去學校上課」,線下上課增大了傳染的風險,她不確定學校能否做好防範,照顧每個學生的安全。欣茹一學期五門課,有三門專業課是很難在網上學習的,但她也期望學院的教授們想到更好的辦法。

雖然持有五年簽證,欣茹可以待到 2023 年,但政策一出,她感覺「只要離開美國,一切好像都得重新開始」。還有8個月,研究生就畢業,學校的政策不確定前,欣茹不敢冒險回國。她擔心即使正常上課,也可能因為不符合美國的留學生政策而拿不到畢業證。

她暫停了買機票。

欣茹原計劃是念完研究生,申請工作簽證,試一試應聘當助教,至少工作一年。「我傾向自由的氛圍。我想在美國當老師,是因為這邊的教學體制,它不會卡得那麼死。但現在我不打算留在美國,這個國家因為特朗普失控了。」

「我的職業安全感很低。即使畢業後,我申請了工作簽證,找到了工作,或者我辛辛苦苦爭取到了本就應該得到的權利,但可能因為國家政策的一個調整,瞬間我得變賣所有東西,立馬回國,損失還得自己承擔。我感覺很不踏實。」

7 月下旬,特朗普政府向世界衛生組織提交了「退會」通知,不過要等到 2021 年 7 月 21 日才生效。「如果真成了的話,2021 年之後美國就放飛自我了,這個國家的危險係數將飆升」,欣茹的不安全感增加了。

「如果特朗普再當總統,我是絕不會在這個國家待下去的」,欣茹說,「今年的美國對移民,包括外來人口、有色人種的敵視增加。」

「我對美國的現狀感到絕望。明明社會、科技和文化很發達,這麼簡單的事反而做不好呢?上半年的經歷讓我覺得,雖然在這邊留了幾年學,但我並沒有真正地了解美國大部分人的想法。」

「現在死亡率那麼高,還強行讓大家復工,強行外出,最近才鬆口說戴口罩也可以,我真的無法理解他到底在想些什麼。」

「我只希望每天能夠太太平平地度過,但只要特朗普在一天,這個願望就不可能實現。」

下學期的課全部選了線上授課後,欣茹最後決定 8 月底回國,明年春天再回學校參加畢業典禮。「比較心酸的是一年五萬美金的學費,網課和線下課是一樣的」。

離開美國前的日子,她忙得不可開交,搬家、打包行李、找室友、完成期末考試,但花精力最多的還是買機票。美國飛國內的航班極少,哪怕訂上了也有被取消的風險,價格還很貴。她努力地規划行程,打算從紐約飛韓國再轉機回昆明。

喬森和欣茹,這個夏天,也許會見上面。

文章來源: https://twgreatdaily.com/zh-my/iq1kqHMBURTf-Dn5dZ15.html