「教師節」幼兒園開展什麼活動？
金秋季節，農場裡農民在收穫金燦燦的糧食，果園裡果農在收穫香噴噴的水果，身為園丁的教師也在收穫，收穫著桃李滿天下的喜悅。
教師節臨近，幼兒園會開展各類教師節主題教育活動，幼師們更應從小培養孩子的尊敬師長的好品格，今天，園長幼師通服務平台小編分享幾個優秀的教師節主題教育活動方案，希望能幫幼兒教師們開拓思路。
方案一《角色扮演》
一、活動目標：
1.幼兒扮演成教師，了解教師的工作內容。
2.知曉教師節的意義並了解教師的辛苦。
3.引導幼兒能夠單獨完成活動遊戲的組織。
二、活動準備：
整理幼兒已經學會的簡單兒歌和故事，教師日常工作的照片、視頻。
三、活動過程：
1.導入部分
教師講解教師節的由來與意義。
2.教師工作
播放教師日常工作的視頻、照片，引導幼兒了解教師日常的工作內容。
3.我是小老師
自由推舉班級小老師，小老師選擇準備的兒歌、故事，在班級進行活動教學。
4.感謝小老師
將準備的禮物送給擔任小老師的小朋友，引導其他幼兒對小老師進行感謝，擁抱、鞠躬、送貼紙等。
四、活動延伸：
可以開展扮演幼兒園老師、醫生、廚師的活動，體驗不同崗位的工作，感受幼兒園生活的多姿多彩。
方案二《教師祝福》
一、活動目標：
1、讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節。
2、通過活動激發幼兒關心關愛老師的情感。
3、發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。
二、活動準備：
1、多張老師平時教學活動和生活活動的照片，製成幻燈片，錄音《生日快樂》。
2、每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。
三、活動過程：
1、說一說你身邊最熟悉的老師，長的什麼樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們XXX班的老師都長的什麼樣?(請個別幼兒說)
2、看幻燈片，了解老師的勞動。
看看老師們每天都在幹什麼呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。
3、讓幼兒說說怎麼尊重老師的勞動，怎麼關心老師。
吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。
4、講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。
我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終於有了自己的節日。
5、做長壽麵，慶祝教師節。(教師巡迴指導)
我們全中國的教師都很高興，9月10日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動。老師過節了，我們也慶祝慶祝好不好?一般過生日、過節都吃什麼?(蛋糕、長壽麵)我們就做一碗長壽麵送給在座的老師們好不好?咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽麵更有營養，讓咱們的老師們吃了以後身體棒棒的。
方案三《為老師唱歌》
一、活動目標：
1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內容。
2、願意跟著老師學習唱歌，產生對老師的愛戴。
二、活動準備：
1、卡片：小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。
2、歌曲音頻《我為老師唱首歌》。
三、活動重點：
唱准歌曲旋律、節奏
四、活動過程：
1、出示挂圖，引起幼兒的興趣：
「誰能告訴大家，圖片當中的小朋友們在幹什麼?」(在給老師唱歌)
「為什麼要給老師唱歌呢?」(謝謝老師)
2、討論：為什麼要謝謝老師?(幼兒自由討論)
3、理解歌詞內容：
(1)「今天我們也來給老師唱支歌。」
教師示範演唱歌曲。
理解歌詞內容。
(2)「歌曲中小蜜蜂愛誰?小魚兒愛誰?」
教師邊播放歌曲的旋律邊朗誦歌曲。
幼兒跟著老師朗誦歌詞。
4、學會歌曲：
(1)教師再次示範演唱。
(2)幼兒邊看圖邊學唱。
(3)幼兒和老師分句輪流唱歌。
方案四《為老師畫像》
一、活動目標：
1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關係和髮型、鞏固畫正面人的技能。
2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受到教師節的快樂。
5、知道教師節是幾月幾號。
二、活動準備：
1、請配班老師配合上課。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、范畫。
三、活動過程：
1、引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好後，就送給那位老師好不好?
2、引導幼兒觀察教師特徵。
教師：現在我們看看X老師的頭髮是什麼樣的?(長發、短髮、直發、卷髮、辮子等)穿的衣服是什麼顏色?什麼樣式?衣服上有什麼特點?(比如說圖案什麼的)
請幼兒仔細觀察、並請幼兒回答。
教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什麼部位?腿在身體的什麼部位?胳膊和腿是怎麼動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭髮，現在每人用手摸摸自己的頭髮，是不是光長在頭頂上面呢?
請幼兒仔細觀察、並請幼兒回答。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
(1)鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想像，畫出每個老師的不同特點。
(2)幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關係和各部分的比例。
(3)鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
4、評價作品，結束活動。
(1)教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是X老師?哪幾張畫畫的是Y老師?
(2)幼兒相互欣賞作品。
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