NO.4 可以問：有什麼不明白的事情需要爸爸媽媽幫忙嗎？

這個問題可以讓孩子感覺到，父母很關心你，有問題可以隨時提出來，以此得到孩子的信任，幫助他敞開心扉，不再因各種無法處理的問題而抗拒幼兒園。

NO.5 可以問：今天你和小朋友一起做了什麼遊戲？

這樣的提問，內容具體明確，孩子知道如何回答，而且有回答的慾望。孩子說得多，就有助於父母了解孩子的在園情況，同時激發孩子對幼兒園的興趣。

NO.6 可以問：教教媽媽你今天新學的小紙船好不好？

用具體、細節的問題和孩子一起討論感興趣的話題，慢慢地，孩子會喜歡和家長分享一天的在園生活。

NO.7 可以問：今天是不是又長本領啦？

問問孩子是不是會自己拉拉鎖、繫鞋帶了？引導孩子建立自己的成長意識，這種方式是在激發孩子的內能，而不是簡單的要求孩子改變。

NO.8 可以問：今天老師給你們講了什麼故事呀？

如果你想知道孩子在幼兒園學了什麼，可以避免「學」這個字，直觀地提一些「今天畫了什麼畫」、「今天做了哪些手工」等具體的問題，間接地巧妙了解孩子在園生活，同時也能讓孩子鞏固學習內容。

NO.9 可以問：你今天有沒有對老師說謝謝？

消除開園之初孩子因不適應而對老師產生的敵意，讓孩子知道老師很辛苦，老師是在幫助他成長，讓孩子懂得感恩，學會說謝謝。

關於十不問

NO.1 不要問：在幼兒園有人欺負你嗎？

「欺負」這個詞，一下子就把孩子與其他小朋友放到了對立的位置。孩子之間會有一些磨合和爭執，但不會記仇，還是給孩子空間讓他們自己解決。

NO.2 不要問：今天哭了嗎？

其實爸爸媽媽們離開之後，孩子們表現都非常好，豐富的集體活動占據了孩子的注意力，也逐漸幫孩子適應分離焦慮。但媽媽的話就是一種心理暗示，暗示著「只要哭鬧媽媽就會心軟」，這樣孩子就不願意上幼兒園了。

NO.3 不要問：老師有沒有批評你？

老師會在孩子適應的基礎上，幫助孩子完成常規培養。家長這樣問很容易成為孩子各種事情的藉口，或者會讓孩子有負擔，缺乏自信，應該鼓勵孩子多和老師交流。

NO.4 不要問：你今天表現好不好呀？

這樣的問題比較籠統，孩子不知道如何回答，也不知道如何衡量自己的表現，經常對家長的回答就是「表現好」、「乖」。家長應該多給孩子一個積極的具體的引導。

NO.5 不要問：有小朋友搶你的玩具了嗎？

每一個孩子的成長環境和性格都不同，家長要幫助孩子一起結交朋友，或是和孩子一起分享班上的趣事，讓孩子對「好朋友」逐漸形成概念，對幼兒園的生活充滿期待。

NO.6 不要問：今天在幼兒園學什麼了？

幼兒園的孩子很難回答清楚這個問題，不要去挑戰孩子的語言組織能力，不要給孩子壓力，以免孩子產生厭學心理。

NO.7 不要問：老師喜歡你嗎？老師今天表揚你了嗎？

幼兒園的孩子對「喜歡」的概念還不太懂，又怎麼辨別呢？這其實是家長對老師的不信任。幼兒園的老師會認真對待愛護每一個孩子，家長要給予充分信任，才能給孩子充分的安全感。

NO.8 不要問：在幼兒園吃的什麼飯呀？好不好吃？

孩子剛回到幼兒園，還處於適應期，適應期內可能食慾不佳。老師會逐漸幫助孩子獨立，適應集體生活，也會細心觀察孩子，適當的幫助孩子進食，家長完全不用擔心孩子吃不好。

NO.9 不要問：你喜歡上幼兒園嗎？

孩子剛開學上幼兒園可能有些焦慮，對於這樣的問題如果孩子的回答可能會是負面的，對他的情緒影響也不好。我們可以多給孩子正面影響，幫助孩子儘快接受和適應幼兒園生活。

NO.10 不要問：你喜歡哪個老師呀？哪個老師帶你玩了？

孩子回到幼兒園，剛開始面對新的的環境都會有一些不適應感，沒有家人的照顧，最擔心的就是孩子和老師的關係，孩子能否喜歡老師，對老師產生依戀關係。

孩子剛入園時，因為幼兒園的人和物取代了自己的家人，孩子對幼兒園所有的事物產生了厭惡的心理。如果家長一直強調她喜歡哪個老師，那就是暗示她要更多的跟喜歡的老師在一起，孩子就不願和其他的老師接觸。

｜小結｜

比起問孩子在幼兒園「吃什麼」、「哭沒哭」，孩子的感受、成長、關心他人等方面才是真正需要家長關心的。

「親子交流」看似只是簡單平常的幾句話，其實對孩子的成長有著重要影響。

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