其實，很多優秀的人從小就表現出不合群。如偉大的科學家牛頓從小就不喜歡與小朋友們一起玩耍，而是一個人獨自思考、閱讀，使得他在未來枯燥的科學研究中，也能抵抗孤獨與寂寞！

「不合群」的孩子都有三個優勢

美國華盛頓大學兒童心理學家 Allen對多名3至6歲的孩子從幼兒園一直到大學畢業進入社會工作，長達20年的調查後發現，一些大眾眼中「不合群」的孩子往往都取得了不俗的成功，其中只有3%左右成為一事無成的人。繼而提出了「不合群的孩子在未來也會取得成功」的結論。

優勢一：善於自我思考

在紀錄片《零零後》里，孩子一一不是非常愛說話，平日裡更喜歡自己玩。而當幼兒園園長試圖勸說她加入小夥伴們的遊戲中時，她直接以「我一個人玩兒挺好」令園長、老師啞口無言。

畢竟，大家很難想到一個3、4歲的孩子能進行如此有深度的思考，僅對於玩耍一事，她就已經能通過自我思考，判斷自己學習、思考的意義比較大，還是與其他小夥伴們一起無憂無慮玩耍才是自己想要的。

可見，看似獨自待著，實則她一直在進行自我思考。

優勢二：更有主見

「合群」的前提是行動、思想等能與大眾一致，那麼對於心智未成熟的孩子來說，很可能為了更好融入群體，別人做什麼，他就做什麼。如果尺度把握不好，很可能變得隨波逐流，陷入心理學里的「從眾效應」，失去主見。

而對於「不合群」的孩子，他們不會為了迎合他人，而強迫自己做不喜歡的事情，保持自己的想法與態度，成為有主見、有個性的人。在未來進入社會後，也會成為敢於創新，甚至能推動社會進步的優秀人才。

優勢三：專注力更強

心理學專家李玫瑾教授認為：「喜歡獨處的孩子比熱愛交際的孩子的成績更好，因為他們的專注力有差距。」

而不少研究也表明，喜歡獨處的孩子擁有更獨特的思維方式，洞察力也特別敏捷。因為這些孩子做事時十分專注，不易受外界的干擾，將時間、精力都花費在研究、學習自己喜愛的事情上。

比如，喜歡獨處的孩子不僅上課能認真聽課，下課也能安靜、專注的學習，不會被其他同學的吵鬧所影響。

如何讓孩子「不合群」的優勢在生活、學習中大放光彩？

首先，引導孩子找到適合的溝通方式。

扎克伯格雖然是知名社交軟體Facebook的創始人，但他本人卻屬於比較內向的人，非常不善於接受採訪、全公司開會等事情。但他通過「一對一」的溝通方式與公司高層商定事情，展現出不同的領導才能。

所以，對於內向、不喜歡在集體中表現自己的孩子，家長可以引導孩子找到適合的溝通方式，讓他能找到發揮自己的能力與優勢的途徑，也能正常進行人際交往。

其次，協助孩子制定計劃與目標。

既然「不合群」的孩子有主見、專注力強，那麼家長可以協助孩子一起制定計劃與目標。因為他們一旦有了計劃與目標，不受電視、手機等外界干擾，踏實、認真完成。

如家長可以鼓勵孩子達到某一個學習目標或是掌握某一項技能，但要充分考慮孩子的喜好，尊重他的想法。畢竟，對於有主見的他們來說，只有自己喜愛、願意的事情才有堅持的動力與積極性。

最後，找到孩子的興趣點，讓興趣成為特長。

知名心理學與教育學專家霍華德·加德納在其撰寫的《心靈的框架：多元智能理論》里提到，內向或不強迫自己融入大眾的人擁有更強的邏輯、內省機能，他們能將自己的興趣提升至優勢的地步，也就是我們常說的特長。

所以，家長要用心觀察自家喜歡獨處的孩子有哪些興趣愛好，引導他更認真、用心鑽研，達到精通的地步。如孩子喜歡獨自畫畫，可以為他挑選喜愛、合適的繪畫教學，最終發展為一項特長。

《內向孩子的潛在優勢》作者馬蒂奧爾森•蘭妮認為：「不願意附和大眾，性格看起來內向的孩子不僅不算性格缺陷，還擁有強大的力量與潛能。」也就是說，只要家長能用心、科學培養，孩子定能成長為優秀的人。

枕邊育兒寄語：

馬蒂奧爾森•蘭妮在其撰寫的《內向者優勢》一書里提到：「內向、不合群的人擁有獨特優勢與力量的同時，也離不開正確的教導。」所以，家長既不能強逼不喜歡熱情交際的孩子強行融入小團體，尊重他的個性與想法，也要運用科學、合理的方法讓他擁有的優勢最大化，成為更優秀的人！

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