你認為這是一種關愛，但事實上，百分之九十的家長都會問錯誤的問題。
1今天的家庭作業很多吧？
許多父母在看到自己的孩子放學後，第一反應就是詢問：「你的家庭作業多不多？」接著，就是催著她去做功課。
設身處地的想一想，就好像你一天回家，家人都會問：「你今天有多少活要做？」還需要加班加點嗎？他會一直催促著你，讓你儘快工作。
你有沒有感覺到很大的壓力？不願意馬上就去工作對嗎？
這樣的行為，看起來像是在照顧自己的孩子，但其實很容易引起他們的反抗。小孩會頂嘴，會磨蹭，會坐不住，會沉默，會故意搗亂，以示自己的不滿意或抗拒，甚至會影響到親子關係。
2有沒有被老師罵
小孩就像大人，愛聽讚美，不愛被指責。一旦被老師訓斥，就有可能導致對老師的厭惡，對學習的厭惡。
一而再再而三的詢問，會讓孩子產生一種被老師罵是正常現象的假象，或是自己在家長心目中的形象不好，家長會認為自己總是被老師罵。
信任和尊重是父母與孩子交流的前提，父母要正確地理解和對待孩子被批評，不能提問不當，給孩子帶來煩惱。
3.誰欺負你了嗎？
離家後，家長們都會害怕自己的小孩會被人欺負，因此，他們常常會向小孩證實他們的擔憂：「你今天被人欺負了嗎？」
但這樣的問題，卻是一種很不好的暗示。這是很容易讓孩子產生一種幻覺，認為自己在學校里，會被別人欺負。
這不但會讓這個小孩與別的小孩，乃至與自己的老師站在不同的立場上，也會使這個小孩產生一種自卑的心理：「為什麼做家長的總怕我被人欺負？」難道是自己做的不好？
不要讓孩子成為「受害者」
想像一下：當你還很小的時候，你對家人和周圍的一切都太過依賴了。儘管校園的生活很精彩，但你還是很期待那一天的到來。回家後，你高興地撲進了他們的溫暖的臂彎。
「你是不是被人欺負了？」
真的假的？你努力回憶今天發生的一切，都是那麼的美好。你微笑，搖搖頭，然後對爸媽說你現在很好。
「是嗎？」
難道是說的不對？你會開始想，這或許不是真的，或許不是父母想要的。所以，你那顆還沒來得及分辨真實和虛幻的心，就開始變得迷茫起來。
「小明在作畫，不小心把我的鋼筆給弄飛了。」
「是嗎?」真的？孩子以為他猜到了父母的想法，他們的眼神都在盯著你，你很幸福，這就是父母想要的回答？
「不錯！他是個壞人！他老是打我，疼我了！」
「是不是很疼？哦，親愛的，他把你弄到哪裡去了？」
你這是在打我嗎？你一開始有些緊張，然後小心地抬起手臂，擰巴了一下自己的小臉。
「好疼！」
「乖寶寶，疼你了，媽咪幫你揉一揉。」
母親吻了你，她的擁抱很溫暖。讓你忽然感到：原來，謊言是這麼美好；原來，被人欺負才是關心的第一步。
為了滿足父母的虛偽需求，孩子必須將自己一天中發生的事情，一五一十地告訴父母。這就導致了，在上課的時候，她首先要做的事情，不是享受樂趣，也不是學習技能，而是發現誰會「欺負」他們。而他看著別人那慌張的眼神，反而會讓其他孩子覺得自己該「欺負」他，這就是吸引定律。如果這種情況持續下去，那麼這個孩子就是真正的「受害者」。
一方面，孩子不但不願再次上學，還會產生社交恐懼和行為退縮等不良反應；另一方面，他們在獲取新的「本領」以滿足自己的需求時，把自己定位為「受害者」，從而對他們一生的價值觀念和個的形成造成消極影響。
EQ高的家長會問下面4個問題：
01今天有沒有有趣的活動？
這句看似簡單的問題，既能讓小朋友願意說出他覺得好玩的事情，促進親子關係，還能讓家長對孩子這一天的學習和生活情況有一個更好的了解。
在提出這一問題時，家長要注意自己的子女的心理狀態。要是心情不好，你說的話他也不會聽，所以要及時的幫他調整。
02你今天乾了什麼好事嗎
這個問題，可以給孩子一個正面的引導，讓他對自己有信心。
兒童能夠做好的事情都是非常小的，家長要持續地激勵並支持他們將這些小的事情做好，例如：幫助教師、幫助小朋友、拾金不昧、將一本書看完……
03我能為你做些什麼嗎？
家長應該從小就灌輸這樣的思想：最親近最信任的人就是父母，有什麼話都可以跟父母說。
如此詢問，能夠理解小孩的難處，讓小孩對父母敞開心懷。給予他忠告，給予他幫助，或與他共同承擔，讓他相信父母，並與父母建立更密切的關係。
在孩子承認錯誤時，父母必須要冷靜，否則，對他進行嚴厲的批評和責備，只會讓他以後不敢說出自己的真實想法。
04你今晚有什麼計劃
家長要在很小的時候就讓孩子做自己的事，例如，什麼時候做家庭作業？什麼時候開始練習？多提醒少督促，就能讓她不那麼煩躁了。
家長應協助子女制定計劃，不斷優化，使子女能有更好的生活與學習。
總結
今天，你可以試著說：「親愛的，你今天開心麼？」
「你有什麼開心的事情嗎？」
「你和同學們玩的是什麼？」
「你看到或聽到了什麼好笑的事情？」
「你今天學到了什麼？」
「哪位是你的好友？」
「你要不要跟我說說？」等等。
你今天問孩子的問題，可有問對？