前不久，徐州市泉山區一處腳手架工廠內，21歲被保送至中科院碩博連讀的高材生李國安正幹著活，他的雙胞胎哥哥李國平，剛剛被保送北京大學直博，一周前也在這幹活兒。
這兄弟倆雖然都是高材生，但心疼打工供養自己讀書的母親，所以假期就跟著媽媽到廠里打工，一天干8個小時。
兄弟倆出自寒門，又同時被保送名校，這對「硬核」雙胞胎學業成就的背後，是他們「硬核」父母的全力支持。
這兄弟倆最大的偶像，就是父親。因為從小到大，李父雖然忙於工作，但非常熱愛讀書，他經常購買書籍給兄弟倆作禮物，業餘時間裡，還經常給兒子們吟詩。
父親很擅長講故事，孩子成長過程中的每一次困惑，父親都通過一個個故事開導他們，鼓勵他們。
2016年，兩兄弟同時考上了心儀的高校。從大一開始，兩兄弟就延續著他們的好狀態，他們把學校的各種獎學金拿了個遍，哥哥曾獲得國家獎學金，弟弟獲得國家勵志獎學金。
雖重視孩子的學業，但這對面朝土背朝天的農民工父母，從來不干涉孩子的選擇。樸實的媽媽說：「孩子們好好學習吧，能學成什麼樣子都可以。」
他們沒有多少文化，但他們懂得用言傳身教讓孩子明白努力的意義。更難得的是，他們讓孩子明白了，人生不是一成不變的模板，讀書是為了創造更多的可能。
優秀的父母，並不在於學歷，而在於教育的方式。
壹
都說「龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞」，但在現實生活中，我們經常會看到一些高知父母，培養不出優秀的孩子。
前段時間，《上海退休教授6000字長文批幼升小「牛蛙戰爭」》一文刷爆朋友圈。文章講述了一個上海高知家庭培養「牛蛙」受挫的故事。
作者本人是科學院教授，他的女兒是上海公務員，女婿是自中學起就在國外留學的海歸。
一家人希望外孫按照著名民辦小學—著名民辦初中—著名公立高中—清華北大復旦交大和海外常青藤的「牛蛙」式路線成長。
於是在孩子剛3歲時，便開始了「牛蛙模式」的計劃——
孩子媽媽用各種跨年齡層的知識填滿了孩子的小小腦袋，並對孩子的每一天、每一周、每個月都設置了不同的「KPI考核」。
然而，令全家人大失所望的是，全家人的精心付出，並沒有讓孩子如願考上著名民辦小學。相反，孩子因為壓力過大，患上了小兒抽動症。
我們可以發現，很多所謂的成功家庭，往往也會對孩子更為嚴苛。
因為有一種隱形壓力叫「背景壓力」，它可能會把孩子逼得厭學、自卑、叛逆。而且，越是「精英家庭」，越是擁有優質資源、提前起跑的孩子，越容易承受「背景壓力」。
在精英背景的壓力籠罩下，孩子反而會變得「做不到」，體會不到成就感，而很多時候，正是成就感帶來了成功。
所以，如何引出孩子的成就感，讓孩子擁有持續一生的學習熱情，或許是很多高學歷、多資源的精英父母所需考慮的問題。
貳
享譽全球的幽默大師卓別林，童年時貧窮不堪，生活困苦。可是他並沒有走向極端，仇恨社會，心中始終保留一份溫情。
而這一切，都要歸功於他的母親。母親給了卓別林堅定、溫和又充滿尊嚴的愛。
讓我們一起來看看《卓別林自傳》的選段
（1）生活雖然貧窮，卻依舊可以品嘗到美好的滋味，並有母親讀書相伴。
「當然，有時候我也待在自己家裡，於是母親就沏一壺茶，用烤肉上滴下的油煎一些麵包，我吃得津津有味，母親再讀一個小時書給我聽。
她書讀得非常好聽，這時我就感到和母親在一塊兒很快樂，覺得自己待在家裡要比去麥卡西家更好玩兒。」
（2）身份雖不顯貴，但母親卻「高貴」地要求孩子。
「我們生活在下等社會裡，是很容易養成那種不注意語法的習慣的。但是母親永遠不受環境的感染，十分留心我們的談話，隨時糾正我們的語法，這使我們意識到，我們是有身份的人。」
（3）無論孩子怎樣，母親都愛著他，並傳達給自己的孩子。
母親笑起來了，我很清楚地記得，她怎樣緊摟著我，吻我，一面十分親切地說：「不管你是什麼樣，我總是愛你。」
這只是《卓別林自傳》中幾句關於母親的描寫，但從這幾句話，我們便可以想像到卓別林有一個開明、溫情、且充滿智慧的母親。
而這種智慧，讓她無論在什麼條件下，都懂得如何愛孩子，並向孩子傳遞一種理智的、溫情的、有尊嚴的愛。
更重要的是，每當長大成人的卓別林回憶起自己的母親，心頭湧起的都是溫暖的愛的回憶。而這種愛，正是卓別林自信的源泉。
叄
當然，上面列舉的兩個例子有些極端，精英家庭出精英的機率要遠遠高於寒門，卓別林的成功也萬中無一。
但是，為什麼有些精英家庭還不如寒門，培養不出精英呢？因為他們雖然高知，但他們對教育的理解，仍然是「窮人的思維模式」。具體表現如下——
第一：太過於實用主義
他們評價事物好壞的標準，便是基於他們思維模式下的「有沒有用」。他們對於教育，也是如此，要看投入產出比。
哪個學校就業好，哪個專業賺錢多，這才是他們對教育的最高標準。但是，抱著這種觀念去教育孩子的人，最後往往會在教育上吃虧。
所以，你會看到，越是終身學習的人，把教育當作人生的一部分的人，會越來越富有；而把教育當作手段，當作敲門磚，當作墊腳石的人，會越來越失敗。
第二：只注重眼前看得見的東西
儲蓄太漫長，放棄；教育太漫長，放棄；健康太漫長了，放棄；改變太漫長了，全部都放棄……
教育上的急功近利，是很多家長容易犯的一個問題。
家長對幼升小著急，孩子為小升初掉層皮，為高考丟掉半條命——可以說，從孩子還在娘胎里的時候，父母已經把孩子的成長精確地劃分到每一個階段里了。
然後家長們就根據這個時間表，倒推做一件事，就是「倒計時」。為了達到階段性的目標，其他的都可以捨棄。
其實，做任何事情，太注重眼前得失都不是長遠之法，尤其是教育。作為家長，我們需要有一個總的評判標準，那就是：為孩子計深遠，不要被短期內的失敗所束縛，比如一次考試成績的失敗，一次名次的下滑等。
第三：言行不一，拒絕成長
要看一個人的生活方式，就看他多餘的錢用在了哪裡，多餘的時間用在了哪裡。
無數的調查顯示，越是平庸的人，越會把精力和時間放到阻礙他們成長的地方。比如，他們很少去購買書籍，獲取信息，學習技能……但他們非常熱衷於煙酒、賭博、遊戲……
在教育上，他們總喜歡命令孩子去讀書學習，而他們自己去癱坐在沙發上刷手機、玩手游。拒絕成長，言行不一，便是導致他們無法取得成就，無法教育出優秀孩子的重要原因之一。
Professor點評：
教育如水，並無定則，需根據孩子的成長和發展來有的放矢。
作為家長，我們需要摒棄教育中的「窮人思維」，為孩子計深遠，與孩子同成長，多給予孩子正面的影響，這樣才能教育出真正 的牛娃。
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