【兩岸快評第811期】
台灣歷史教科書「去中國化」。（圖片來源：網絡）
近年來，許多人看不懂台灣年輕人的核心價值到底是什麼？去年香港「修例風波」，他們以「挺人權」的名義反對香港警察，熱血沸騰；今年美國弗洛伊德遭警察鎖喉致死事件，他們卻一片靜默。他們很多人平時高喊「維護主權」的口號，但最近，面對日本要將釣魚島更名為「登野城尖閣」事件，涉及漁權主權，他們卻充耳不聞。
如此明顯的兩套標準，是如何產生的？是誰讓這些青少年的價值觀如此錯亂、迷惘、自相矛盾？其實，這種現象背後正和島內推行了多年的「去中國化」歷史教育有關。台灣中華語文教育促進協會秘書長段心儀指出，20年來，台灣的教育資源被用來逐步建構一套「反中」的歷史詮釋。去年9月，所謂「108課綱」指導下的歷史課本上路後，中國史正式在台灣被虛無化。
有人可能不知道台灣的歷史課本和大陸有什麼不同，但其實，從上世紀九十年代開始，台灣的歷史教育就開始構建所謂「同心圓」歷史教育。
具體來說，台灣的歷史課不按時間順序授課，而是以地域性或其他主題來授課，不但不強調台灣與大陸的關聯，甚至避談台灣是中國的一部分，在這套「台獨」史觀教育中，整個台灣史的格局，就是台灣這塊地方陸續受到荷蘭人、西班牙人、日本人、漢人的統治，而且這些都是「外來政權」。
台灣的教科書告訴孩子的歷史是這樣的： 以台灣這塊土地為核心，往外觸及到「中國」，再往外觸及到世界。
這就是台灣所謂的「同心圓」史觀。
台灣30歲以下的年輕人，幾乎全部受到這套同心圓史觀的教育長大，以「台灣」為主體來看歷史，讓台灣與中國「涇渭分明」。我們從這裡可以了解到，島內「獨」派怎樣用「台獨」史觀毒害台灣年輕一代，進而磨滅台灣同胞的中華民族意識。
不僅如此，民進黨二次上台執政之後，繼續對歷史的中國史部分大改。令人髮指的是，去年開始推行的「108課綱」，竟然直接廢除中國史，將之併入東亞史。
目前在民進黨當局推行的「108課綱」下，台灣學生接受的歷史教育是這樣的。
台灣的小學沒有中國史。
台灣初中歷史18個單元，與中國歷史相關的只有3單元，占1/6。
台灣高中的中國史更是碎片式嵌入東亞史，單元如「從漢、晉到宋、元時期東亞人群移動的特色與影響」等。中國和東亞國家位於同等的位階。學著這樣歷史長大的孩子，將來還會認同自己是中國人嗎？
在「兩蔣」時期，台灣民眾的國族認同原本不存在問題，除極少數人主張「台獨」，90%以上的民眾都堅持「一個中國」，認同自己是中國人。而李登輝上台後，台灣經歷了陳水扁、蔡英文當局等「去中國化」的教育、文化、政治操作後，短短二十幾年時間，就已經培養出數量非常可觀的「人造獨」青少年。
台灣中華語文教育促進協會秘書長段心儀14日在「中時電子報」發文指出，台灣高中第二冊歷史課本，不僅講中國史，還放進日本、韓國、越南這3國幾千年的變遷，中國史的脈絡被切割得支離破碎，再搭配偏頗的史觀，那連這點關於中國的記憶都未必美好。
試想，當少得只剩幾頁的中國政治史，標題竟然是《傳統政治權威的形塑》；台灣光復時期的標題是《威權體制下的台灣》，受這種歷史教材薰陶的學生，會形成什麼樣的「中國概念」？不僅如此，在新的歷史課本中，連「台灣地位未定論」也被提出討論，這將會對台灣青少年造成什麼樣的毒害？
民進黨當局正通過教育、文化、社會、媒體各個方面的扭曲「去中」操作，荼毒台灣年輕一代。「去中國化」教育改變不了兩岸關係發展的方向和結果，只會令台灣下一代產生錯誤認知，更加難以面對真相。正如新加坡前總理李光耀評價李登輝的所謂「本土化」進程時所說，「不會改變最終統一的結果，這樣做只能使台灣人在重新統一實際發生時更加痛苦。」（文/石葦）
文章來源: https://twgreatdaily.com/zh-mo/s1lhu3IBiuFnsJQVqhQt.html