大學教育與中小學教育完全不同，除了肩負正常的教授知識的工作，還會通過多種途徑儘可能開闊學生的眼界，越是優秀的高校，這種活動就越多，邀請校外知名學者或者外國教授來校講座就是最常見的一種方式。不過，由於疫情形勢的複雜，近兩年大學裡的線下講座變得越來越少，不過，很多高校推出了不少線上講座課程，大學生都可以免費報名參加，為封校的大學生提供了一個開拓眼界的好機會。按理說，舉辦此類講座是一件好事，不料，四川師範大學因為舉辦的一場線上講座，陷入了爭議的漩渦。
高校開學之後，都有一個約定俗成的傳統，會舉辦一些講座，讓大學生尤其是剛剛進入大學校園的新生，感受一下全新的大學生活。作為四川重點建設大學、「雙一流」建設高校的四川師範大學，也為全校師生邀請到了一位來自韓國檀國大學的教授金珍鎬先生，舉辦一場線上講座。這位教授博士畢業於北京大學，講座消息傳出以後，很快就引起了大學生的好奇，都想知道他會為大家帶來怎麼樣的內容。
講座如期舉行，就在大家坐在電腦螢幕前全神貫注的聽韓國教授講座的時候，金教授卻突然提出了幾個極具爭議的話題，譬如中秋節和端午節的起源，在他的口中，發源於中國的傳統節日中秋節和端午節竟然成了韓國的節日。這種明顯的錯誤言論一出，四川師範大學的老師和學生反應卻截然不同。
韓國教授的謬論讓聽講的大學生驚詫莫名，心裡更有一種憤憤不平的感覺，若是線下講座，他們或許都會第一時間站出來反駁。不過，即便是線上講座，也有很多大學生想要在評論區與韓國教授據理力爭，可惜，他們發現就在講座開始不久，講座的評論功能不知不覺中被關閉了，大學生在整場講座中只能看和聽。面對韓國教授的錯誤言論，身在其中卻不能發聲正名的四川師範大學的學生非常生氣，然而，此時學校的老師卻表現出了另外一種態度。
線上講座雖然限制了旁聽的大學生評論功能，但是，主導此次講座的高校老師從頭到尾都可以發言，一邊的翻譯老師也可以。然而，翻譯老師聽到韓國教授錯誤言論的時候，沒有第一時間反駁，反而一字不漏的把原話翻譯過來。與大學生一起聽講座的還有不少老師，面對韓國教授的謬論，他們也沒有提出意見，面對此事幾乎全程沉默。
老師們仿若無視的表現，更加激起了大學生胸中的憤慨，便有一位同學看不下去，直接打開了麥克風，對韓國教授進行了一番「特別」的問候。負責這次講座的四川師範大學的老師也沒有想到會有學生突然「跳」出來，擾亂正常的講座秩序，她慌忙向韓國教授道歉。老師的做法讓聽講的學生更加不滿，他們決定在講座最後的提問環節問個究竟。不料，到了提問環節，川師大老師的做法讓學生有口難開。
不少學生都鉚足勁，要在講座最後反駁韓國教授這些荒謬的言論，但是，這些問題卻被主持本次講座的川師大老師直接無視。一場本該皆大歡喜的講座就這樣在憤憤不平的氛圍中結束了。
高校邀請外國教授為大學生講課原本是一件習以為常的事情，國內外大學常有這種講座，對學生也有較強的吸引力，可以了解更多外面的人和世界。高校的這種做法值得讚揚和推廣，這一點毋庸置疑，四川師範大學此次邀請韓國教授為在校學生舉辦線上講座初衷肯定是好的，但是，卻因此陷入爭議之中，主要還是由於沒有認真審核講座內容。這一點也應當引起其他高校注意，邀請校外學者教授舉辦講座一定要提前審核講座內容，同時，在主持講座的過程中，如果出現爭議話題，還應第一時間站出來阻止，避免矛盾衝突的加劇。
四川師範大學這場講座中，最值得讚揚就是那群年輕可愛的大學生，他們面對錯誤言論的時候，沒有因為對方的身份或者職業，保持緘默，而是勇敢發聲，在大是大非面前據理力爭，這就是我們的年輕人，為他們的行為點贊。