進場專升本賽道的不止考生,還有教培機構

2023-10-18     四川職教

原標題:進場專升本賽道的不止考生,還有教培機構

對於很多高職院校的學生而言,專升本是一個繞不開的話題,一方面它讓學生有機會跨過部分行業設置的學歷門檻,另一方面,也是接觸本科院校,打通學歷提升通道,提高學歷天花板的最主要途徑。

因此,專升本賽道迎來越來越多的考生進場。尤其近幾年,不同省份都在進行專升本考試改革,多所公辦本科院校也出現縮招甚至停招,這讓專升本的競爭愈發激烈,不少同學覺得專升本考試困難了不少,在日益激烈的競爭中開始糾結是否要實習。那專升本真的變難了嗎?

2023年四川專升本考試(圖丨四川長江職業學院)

據此前官方公布數據,2023年四川專升本考生人數約為9.3萬人,錄取人數約為6.6萬人,專升本錄取率大約在71%左右。僅看錄取率的話,相比較2023年考研錄取率的16%來說,競爭還是較小,大部分考生都能升學,都能有學可上。

但如果把視線聚焦到錄取率中的公辦本科院校,似乎數據的天平又倒向了不那麼積極的一邊。據職職統計,2023年四川省專升本對口本科院校共計招生約1.5萬人,公辦錄取率約為16%。由於公辦本科院校的招生計劃有限,大部分報考公辦的同學都通過調劑到對應民辦院校,同樣也成功上岸專升本。

看得見的競爭體現在數據上,看不見的競爭則藏在付出與努力中。在備考複習階段,有的同學會選擇自學複習,在一套自己探究出來的學習方法中找到專升本上岸的出口,而有的同學則會選擇報班,在專升本培訓機構接受體系化的學習與指導。

「因為自己自律性比較差,報班複習能夠起到督導作用,而且這些機構老師深耕專升本多年,能給到一些寶貴的指導意見,讓自己在重點知識上下功夫,不至於一把抓。」四川郵電職業技術學院學生李錦告訴四川職教網。

好老師升學幫教學點(圖丨記號貓品牌實效諮詢)

隨著專升本報名人數逐年上漲,以民辦為主的院校相應擴招,各省相繼的專升本改革,可以說多種因素的集中出現讓專升本考試充滿了不確定性的機遇和挑戰,而在教培市場,這條賽道初現的紅利與未來的前景也似乎有望成為新的藍海。

根據市場調研,專升本學員的參培率在60%以上,假設專升本招生100萬人,最終錄取比例為40%,預估將有160萬的參培人數。就目前市場來看,大致有兩類企業入場專升本教培賽道,一類是以中公、新東方教育等為代表的綜合性教培企業,一類是以好老師、七洲教育等為代表的專升本教育品牌

中公教育,作為公職類職業培訓知名品牌,在考公與考研兩條賽道站穩腳跟,憑藉發達的線下教學網絡,在進入專升本市場後,較為快速的領跑行業,將專升本業務覆蓋至全國,推出了「專升本全程班」「專升本全程協議班」等特色班級。

中公教育(圖丨新聞在線)

好老師升學幫雖然沒有中公教育的體量,但優勢在於課程更為細化,開設有全程班、集訓班、寄宿班等,為考生「量體裁衣」,定製個性化複習計劃,逐漸成為專升本教培市場標杆。據相關數據表明,截至2022年,好老師的辦學規模已覆蓋重慶、四川、雲南等多個省份,下設500餘個教學點,累計服務學員數百萬人。

好老師升學幫(圖丨記號貓品牌實效諮詢)

專升本賽道的紅利,也引起了諸如新東方教育等一眾老牌教培集團的注意,他們在專升本市場的加速布局,讓這條賽道逐漸「熱鬧」起來。新東方在2022財年Q3財報會上透露,新東方準備將專升本作為五大轉型重點之一。關於專升本考試準備業務,新東方正在一些二線城市試行這類課程,並計劃下一財年在更多城市推廣。

新東方(圖丨深圳新東方)

專升本不僅給了職教學子繼續深造再生長的機會,也給了企業向上發展不斷上探的內驅力。

有需求就會有市場。不斷入場的教培機構可以說是專升本「持續升溫」的註腳,因此,在激烈的競爭面前,報班參與培訓,接受系統化的複習與專業指導,在機構老師的分析中找到適合自己的複習方法,掌握近些年四川專升本出題方向與偏好,或許也不失為一個不錯的選擇。

值得一提的是,從2024年開始,四川專升本將正式以統招的形式開展,所有統考科目試題均由省統一組織命制,各校招生計劃面向全省符合條件生源招生,不再採取現行對口協議方式下達計劃,全省的考生將同台競技。並且在報考條件中,有提到專科階段專業成績在本校的排名不得低於本校同年級同專業(專業方向)的前40%,這意味著專升本考試不再只依靠前幾個月的努力為導向,而是一場長達三年的「拉鋸戰」。

專升本在大部分省份都只有一次機會,這也讓不少同學更加珍惜,即使競爭激烈也義無反顧踏進河流,讓自己有機會接受不同類型的教育,豐富閱歷,在未來能有更多選擇。所以即使明年四川的統招專升本充滿未知與挑戰,各位升本er們也要從現在出發,無論是報班培訓還是自學複習,努力在當下,就是對未知最好的回答。

文章來源: https://twgreatdaily.com/zh-mo/e383cf326dc15b6da72a23c6c4f5662c.html