近期，教育部投下了一顆震撼彈：將「勞動課」從原來的綜合實踐課程中獨立出來，從今年9月新學期開始，它將變成一門獨立的「義務教育勞動課程」，按照文件中的要求：中小學生要學會煮飯燉湯、清潔衛生、整理收納，而且還要學會家用器具的使用和維護。
對於這條消息，很多家長表示非常贊同，過去只注重「知識」、「考試」的教育觀念，使得我們培養了一些眼高於頂、十指不沾陽春水的「溫室花朵」，而他們在步入社會之後，處處碰壁，讓人們意識到只注重「書本知識」的後果。
其實翻開國內外成功人士的成長經歷，動手能力，始終都是一項非常重要的人生技能。
在車庫創辦蘋果電腦的初期，雖然貢獻最大的是喬布斯的合作夥伴：史蒂夫·沃茲尼亞克，是他在電路板上寫寫畫畫，焊接各種元器件，製造了Apple 1電腦，但是由於蘋果初期人員不夠，喬布斯也要幫忙製造電腦，焊接各種電路板。
喬布斯，從一開始就不只是一個簡簡單單的理想主義者，他是一個擁有極高動手能力的程式設計師。
2016年，一塊由喬布斯親自焊接組裝的Apple-1電腦，拍出了81.5萬美元的高價，相較當年的發售價，翻了足足1600倍。
當然，華為作為中國可以與蘋果叫板的企業，它的創始人任正非，也是一位動手能力很強的手工達人，早在1977年，任正非還是一名基建工程兵的時候，就發明了我國第一台空氣壓力天平，獲得了極高的榮譽，並以此參加了全國科學大會。
所以到了華為時期，任正非也一直排斥員工「眼高手低」，非常重視員工的動手能力。
實事求是地說，從蘋果到華為，正是兩家公司創始人對創造的興趣，對動手能力的重視，使得兩家公司誕生了重視科技、重視製造的企業基因。