【山東省壽光市珠算協會消息】為了推廣珠心算傳統文化，打造珠心算優質教學課堂，提高珠算心算教師隊伍整體素質，充分發揮珠心算實驗校示範、引領作用，2019年12月18日濰坊市北關小學、勝利東小學和壽光市明珠小學聯合我省18所培訓機構共同舉辦了「數學與珠心算融合教學」公開課展示活動，引領我省珠算心算教育健康發展。
活動伊始，北關中心小學帶來了一堂二年級數學乘法複習課，王惠老師重點展示算法多樣化和課堂珠心算融合訓練環節，知識全面、課程新穎；明珠小學帶來了一場別開生面的《三位數乘兩位數》新授課，邱芬老師從情境導入、尋找數學信息逐漸引入，讓孩子們在充分理解算理基礎上掌握筆算豎式和珠算的相同點和不同點，解決了珠心算與數學計算算理相同、算法不同的焦點問題，吸引了在座教師的目光，點亮了現場教師的創課思路。兩位教師教學思路清晰、教學過程流暢，將珠心算與數學教學環環相扣，呈現了珠心算與數學教學融合的新高度。
校長座談會上，孫健校長講述了北關中心小學25年珠心算成長過程，珠心算開發了孩子智力，減輕了數學課學習負擔，幫助教師提高了工作效率，縮減了工作量，提高了小學數學整體計算水平；郭建富校長表示，明珠小學全年級推廣珠心算五年來，數學教師隊伍成長很快，數學成績穩步提升；「感謝公辦學校搭建展示平台，讓更多教師了解珠心算融合課堂，幫助教師快速成長，明確珠心算課程融合方向」，高新區李婷校長說；「下一步我們要共同打造珠心算與數學教學融合課程體系，將課程優質化、標準化，提高社會對珠心算的認可度」，青州邱翠翠校長說；「要定期開展珠算心算活動，做好珠算心算傳承工作，承擔起推廣普及的社會責任」，東營范美玉校長說；「公辦教育是國家教育的主體，民辦教育是國家教育發展的有力補充，大家要攜起手來，努力做好中華傳統文化推廣普及工作」，壽光劉巍巍校長說。
「相互學習、共促成長、連接友誼、不忘初心」是本次會議的活動主題，希望大家發揮自身優勢，圍繞中珠協和省珠協工作重點，群策群力為珠算心算教育事業貢獻自已的力量。
01
珠心算是什麼？請看它的定位
珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算方法。
其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能透過腦細胞的滋長，將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化描繪到腦子裡，這種活算盤的影像，稱為「虛盤」。
它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦里來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。
珠算式心算，其速度之快非常驚人。往往只要聽到題目報數，或自己看到計算題型，算者即能將答數脫口而出，或立即寫出。
許多科學家、教育家根據左右腦的不同功能分析了現行教育，認為今天的學校是一個強調左腦功能的學校，多數活動都圍繞著發展左腦功能進行。
致使學生左腦超負荷運轉，右腦閒置，大腦的兩半球得不到和諧發展和合理運用，防礙了他們智力的全面發展和創造力的提高。
因此，「中小學生左右腦協調開發與學習效率提高的研究」成為全國教育研究「九五」規劃教育部重點課題。轉自萬能哥轉自萬能哥
02
珠心算的作用，請看科學研究成果
2009年，在財政部、教育部支持下，由中央教科所實施的「珠心算教育具有開發兒童智力潛能作用研究」項目通過專家鑑定。
研究表明：
1、珠心算教育對促進小學生整體智力發展具有顯著作用，有助於智商、記憶力、注意力、思維能力、表象能力的提升。
2、對提高小學1－3年級語文、數學、英語專業成績的作用顯著。
3、對促進幼兒園兒童的注意力提高、智商的提高、表象能力的提高作用顯著。
2017年9月，江蘇省在全省200多家小學開設珠心算實驗課程！
2018年6月13-14日，由江蘇省中小學教學研究室、江蘇省珠算協會編著、江蘇鳳凰教育出版社出版的《珠心算》教材獲江蘇省中小學教材審定委員會審查通過。
成為目前全國第一套也是唯一一套經省級基礎教育行政主管部門教材審定委員會審查通過的《珠心算》教材。
研究還表明，5到8歲是開發其左右腦的黃金時段，是學習珠心算的最佳年齡。
此外，在2013年12月4日，中國珠算正式被列入人類非物質文化遺產代表作名錄。
20世紀後半葉，中國人把傳統珠算再向前推進一步，以珠算為基礎的珠心算，把算盤內化為人的腦映像，人們在大腦中就完成超級複雜的計算。
兒童教育家還發現，珠心算訓練顯著地提高了兒童的注意力、記憶力、思維力、創造能力和閱讀速度等。
部分內容來自：世界珠心算網
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