必看丨浙江大學2022年本科招生亮點解讀

截至目前，浙江大學共有 91個專業入選國家級一流本科專業建設點，入選總數位居全國高校前列，充分反映了學校一流本科專業建設的成效。近年來學校緊扣國家發展需求，出台了一流本科教育行動計劃，結合教育部新工科、新農科、新醫科、新文科以及「六卓越一拔尖」要求，適應社會發展新形勢、新常態需要，大力加強戰略新興專業建設，比如新建設了人工智慧，機器人工程等交叉復合型專業，旨在形成立足當下、面向未來、科學合理的專業結構體系。

浙江大學2022年繼續實行大類招生，招生類別有工科試驗班、理科試驗班、人文科學試驗班、社會科學試驗班、醫學試驗班等，招生計劃總體保持穩定。學校以培養服務國家戰略需求、擔當民族復興大任時代新人為導向，持續優化人才選拔培養機制。 新增馬克思主義理論本科專業招生，回應時代的迫切需求，持續推動馬克思主義中國化、時代化、大眾化和推動21世紀馬克思主義發展。 新設數字法治卓越班，探索數字時代法治人才培養新模式，致力於培養具備數字法治思維的數字法治體系的建設者和數字治理變革進程的引領者；核心課程建設將實現本科課程和研究生課程的有效銜接，學生入學後將配備學術導師和實務導師，優秀的學生可獲得免試推薦攻讀浙江大學研究生的資格。

榮譽學院是指浙江大學竺可楨學院，竺可楨學院作為學校拔尖創新人才培養基地， 對優秀的本科生實施「特別培養」。學院前身是創辦於1984年的混合班，秉承著「志存高遠、追求卓越」院訓。學院以培養戰略性科學家、各領域高素質拔尖創新領軍人才和未來領導者為目標，實施個性化、國際化、多元化的「特別培養」，為學生成長奠定堅實基礎。

1.混合班——理工科人才培養的「王牌勁旅」。混合班以 「因材施教、強化基礎、淡化專業、工科人才理科培養」為指導思想，致力於激發學生創造力，強化數理基礎和學科前沿的學習，培養在工科及相關領域具有全球競爭力的高素質拔尖創新領軍人才和未來領導者。

2.人文社科實驗班——「未來社會創新發展領導者」的訓練營，以「學貫中西、文理交叉」為指導思想，強化文史哲和自然科學等經典學習和個性化培養，培養推動社會科學與思想進步的學科精英。

3.醫學試驗班（巴德年班，臨床醫學八年制）——「創新復合型醫學人才」的搖籃。該班採用國內首創的「八年一貫、兩段完整」的「4+4」培養模式，通過「X+醫學」的多學科交叉融合，激發學生多元創新思維，提供更加廣闊的學術視野。

4.神農班——培養未來農學科學家。通過優秀師資、一流課程、國際化培養、本科生導師制等優勢，因材施教。培養具有遠大理想和卓越潛質，能在未來的農業領域發揮領軍作用的專業人才。

5.求是科學班——國家「基礎學科科學家」的培養基地，以數學與應用數學、物理學、化學、生物科學等專業為基礎，實施卓越培養計劃，培養具有科學思想、創新精神和研究能力的基礎學科相關領域科學家。

6.圖靈班——計算機科學基礎學科拔尖人才實驗班，該班覆蓋計算機科學與技術、人工智慧、信息安全三個本科專業，依託計算機學院雄厚的教學科研力量，圍繞「全科式基礎強化」「全方位科研訓練」「全程化導師引領」「全球化資源導入」和「專業化學科培養」的「四全一專」特色培養模式，實施計算機拔尖人才的培養方案，以培養計算機領域未來的一流學科引領者和戰略科學家為目標。

7.強基計劃班——國家「重大戰略領域緊缺人才」的培養基地，2022年浙江大學繼續在漢語言文學（古文字學方向）、歷史學、哲學、數學與應用數學、物理學、化學、生物科學、生態學、工程力學、基礎醫學等10個專業面向全國開展強基計劃招生。強基計劃實施本碩博銜接培養，推行「三制三化」（學分制、導師制、書院制和小班化、個性化、國際化）創新人才培養模式。推進國際交流，強化全面科研訓練，面向新時代國家重大戰略需求選拔培養基礎學科拔尖創新人才。

榮譽項目是浙江大學拔尖創新人才培養的一個重要平台，是浙江大學榮譽教育體系的組成部分。目前學校設置的榮譽項目班級有：機器人工程班、智能財務班、公共管理英才班、智慧能源班等四個班級。

1.機器人工程班（榮譽項目）。培養「智能機器人領域」的領軍人才，致力於培養具有深厚理論技術基礎、嚴密邏輯推理能力、卓越動手實踐能力、在機器人領域具有全球競爭力的創新人才和引領者。機器人工程專業擁有一支具有豐富教學科研經驗的頂尖導師團隊，指導學生屢獲機器人世界盃冠軍、國際機器人設計競賽冠軍等殊榮。該班級依託國家重點實驗室、國家工程中心、機器人科教實踐基地等平台，形成以「科教協同、以賽促學」為特色的多學科交叉拔尖人才培養平台。

2.智能財務班（榮譽項目）。該班緊扣科技引領的商業數字化轉型和財務智能化發展趨勢，圍繞「公司財務+人工智慧+大數據」的深度融合，橫向構建跨域協同創新的知識體系，致力於培養富有人文精神和科技洞見，通曉國際會計商業語言、財務管理和資本市場專業知識，兼備人工智慧、信息和數據技術等相關理論和應用能力，能夠引領商業社會和財會行業發展的創新型復合型高級財務管理人才。

3.公共管理英才班（榮譽項目）。該班「以天下為己任，以真理為依歸」，培養能夠在國家治理與國際舞台中發揮重要作用的未來領導者。依託公共管理和農林經濟管理兩個一流學科的高水平科研和教學團隊，為每位同學配備「1+1」導師組，採用「請進來」和「送出去」相結合的方式，推進學生國際化培養。

4.智慧能源班（榮譽項目）。該班是學校培養「能源革命接班人和領導者」的主陣地，面向當今世界能源革命與信息技術革命的客觀需求，服務能源網際網路發展戰略，適應能源產業轉型升級，旨在為國家培養具有信息技術和能源技術高度融合知識背景，能引領新一輪能源科技革命的交叉復合型高端領軍人才。

浙江大學緊緊圍繞「德才兼備、全面發展」的核心要求，全面落實立德樹人根本任務，著力培養德智體美勞全面發展、具有全球競爭力的高素質創新人才和領導者，當前浙江大學正致力於 打造優質的本科教育，主要特色有：

1.分類招生，更加自主的專業選擇。學校按人文、社科、理、工、農、醫等類別實行分類招生。學生在入校後零距離深入了解學科、專業，並在充分認識自己發展志趣的基礎上，按照學校主修專業確認的相關規定，自主申請確認適合自己修讀的專業。每位大類招生的同學有 兩次主修專業確認機會、 一次轉專業機會。學校在資源許可的情況下，將最大限度滿足學生的專業選擇需求。

2.復合培養，更加寬廣的發展潛力。學校構建了涵蓋 「通」「專」「跨」的本科課程體系，推進通識課程和專業課程的深度融合。以本科生院為平台，統籌思政工作與培養環節，實現了學生工作與通識教育的深度融合。本科生院下設求是學院，負責通專跨培養模式下的低年級學生管理，形成了「一橫多縱」的學生管理機制。2019年6月，面向新一輪通識教育改革的要求，學校發布了《浙江大學通識教育白皮書》，指明了浙江大學未來通識教育的路徑和舉措。目前浙江大學的通識課程體系由通識必修課程和通識選修課程組成，前者包含了思政類、軍體類、美育類、勞育類、外語類、計算機類、自然科學類、創新創業類等8類，後者則包含了中華傳統、世界文明、當代社會、科技創新、文藝審美、生命探索和博雅技藝等「6+1」類，聚焦當代中國問題研究，強化中華傳統文化教育和傳承，強調國際視野與中國實踐，著力培養學生跨學科的思維方式和批判性思考的能力。

3.科教協同，更加持久的創新創業能力。依託研究型大學的科研優勢，學校大力倡導和實施寓研於教、科教融合的協同育人機制。學校設有國家級、省級、校級和院級四個等級的創新創業計劃項目，培養學生深度鑽研的意識和創新研發的能力與素質；學校成立了創新創業學院，將創新創業教育融入專業教育，培養學生持久的創新創業能力。在國際機器人足球比賽、日內瓦國際發明展、「網際網路+」等國際國內各大賽事中屢次問鼎。 先後2次獲全國「網際網路+」大賽總冠軍，金獎總數居全國高校前列。在2014-2018高校學科競賽評估結果排行榜中位列榜首。

4.海外學習，更加強勁的全球競爭力。學校積極拓展與世界一流大學的海外交流學習渠道，培養學生的全球思維與國際責任。到目前為止，學校擁有國際交流項目500多個。目前學校基本 每個專業都有國際聯培項目或國際交流項目。疫情常態化形勢下，各專業積極開展各類線上國際交流項目，全力提升學生國際視野和全球格局。學校 專門設立國際校區，創新採用「一對多」合作辦學模式，與多個國際一流合作夥伴共建若干聯合學院，浙江大學伊利諾伊大學厄巴納香檳校區聯合學院、浙江大學愛丁堡大學聯合學院已正式對外招收本科生，學生可同時獲得雙學位。浙江大學伊利諾伊大學厄巴納香檳校區聯合學院設有電子與計算機工程、電氣工程及其自動化、機械工程、土木工程等強勁專業；浙江大學愛丁堡大學聯合學院設有生物醫學和生物信息學等優勢專業；截至2022年5月，2022屆學生總深造率91.1%，其中，境外深造率66.1%；博士錄取率30.4%。

5.個性發展，更加靈活的跨專業輔修計劃。學校充分發揮綜合優勢、學科優勢、人才優勢，構建新形勢下學生多樣成長、多元學習的生態環境，不斷推出覆蓋全校大部分專業的微輔修、輔修專業、輔修學位等跨界學習項目，促進學科交叉培養和跨界知識融合，使畢業生在快速變化的社會中擁有寬廣的發展潛力。2021級共有82個專業開放微輔修、輔修專業、輔修學位，錄取1200多名學生。

6.全面融通，更加協同的四課堂培養。加強第一課堂、第二課堂、第三課堂、第四課堂協同培養。以課堂教學改革、名師上課等方式增進學生與老師在第一課堂（主陣地）的互動交流，掌握系統的知識與技能；以大學生科研訓練計劃（SRTP）、校園文體活動等第二課堂形式聯合不同專業的學生，增強創新與團隊合作精神；以「一帶一路」中國大學生公益聯盟、紅色尋訪、雙百雙進等品牌社會實踐活動和各類創新創業活動等第三課堂形式聯結學生的專業能力與社會需求，在實踐創新中成長；第四課堂則是著力推動學生海外學習交流，提升全球化認識與思維能力。

浙江大學為激勵學生德才兼備、全面發展，設立了完善的學生評價與獎學金評定體系。學校從思想政治素質、學業成績、能力素養和體質健康四個方面對學生進行全面評價，基於學生評價結果進行榮譽稱號和獎學金評定。學校設立了本科生系列榮譽稱號。在獎學金方面，設有校設獎學金、政府獎學金以及40多項校級外設獎學金。同時， 浙江大學承諾「絕不讓一名學生因經濟困難而輟學」，對於資助對象，學校在核實相關情況後，通過國家助學貸款、國家勵志獎學金、國家助學金、專項助學金、各類補助及勤工助學等多種措施給予資助，幫助同學們順利完成學業；學校還設立了「浙江大學愛心基金學生專項基金」，用於幫助在校期間罹患重病的學生渡過難關。同時，學校還設立留學貸學金，資助同學們赴世界各地名校學習深造。

近幾年，約60%的本科畢業生選擇在海內外繼續深造，升學率和升學質量均穩定在較高水平；出國（境）深造的畢業生中，赴世界排名前50位境外高校深造的人數占境外深造總人數的60%以上。

本科畢業生就業流向包括重要國企央企、世界500強企業、重要金融機構、各級政府機關、科研院所以及國際組織等。越來越多的省（市、自治區）將浙江大學納入人才引進和後備幹部培養的選聘高校，也有越來越多的重要集團公司和地方政府與學校簽訂了人才戰略合作協議，將浙江大學作為其重要人才來源基地。浙江大學通過專業化、精細化、國際化的高質量就業指導與服務工作，鼓勵和支持學生「上大舞台、入主戰場、成大事業」，畢業生就業質量不斷提升。一直以來，浙大校友群星璀璨，在各行各業中發揮了重要作用。

浙江大學的校園文化生活豐富多彩、生機勃勃。我們從優秀傳統文化傳播到高雅藝術鑑賞再到時代風尚引領，一直致力於打造多維度、層次豐富的校園文化活動平台，並將浙大人共同價值觀和浙大精神融入其中，營造良好的校園文化氛圍。在教學區建設屬於 浙大人的文化新天地「學生文化長廊」，健身房、咖啡吧、文創小鋪……已成為浙大師生喜愛的校園打卡點。年終歲末的 浙江大學學生節，是同學們非常期待的節日盛典，我們開展了新年狂歡夜、歡樂大巡遊等一系列精彩紛呈的活動，共同迎接新年的到來。浙江大學現有 學生社團200餘家，包括了廣受學生喜愛的紅十字會、機器人協會、黑白劇社、靈韻音樂劇社等等。

在生活方面，浙江大學擁有20餘個風格多樣的食堂與餐廳，可充分滿足全國各地不同口味學生的飲食需要。食堂環境優美，設施先進， 在這裡可以體驗刷臉吃飯、智能結算、自動計算卡路里等系列科技應用。浙江大學學生公寓配有完備的日常生活設施。最有特色的是 全國首創的廚藝分享吧——畢至居和多功能自助服務體驗室。浙大的宿舍文化活動也是多姿多彩，每年都有寢室吉尼斯、跳蚤市場、寢室驛站等活動，更有包粽子、做青團、包餃子等民俗活動，讓你的大學生活有趣、有品、有料。

「國有成均，在浙之濱」。今天的浙江大學堅持「更高質量、更加卓越、更受尊敬、更有夢想」的戰略導向，努力加快走向世界一流大學前列。

奮鬥是青春最靚麗的底色，希望同學們以「咬定青山不放鬆」的韌勁、「不破樓蘭終不還」的拼勁，沉下心來，刻苦鑽研，終能擁抱屬於自己的燦爛星辰！

浙江大學，一個等你傳承初心，書寫未來的地方。

歡迎各位同學報考浙江大學！