最近有一副對聯蠻火的：
上聯：不怕同桌是學霸
下聯：就怕同桌放寒假
橫批：差距越拉越大
尷尬呀，這就是傳說中的「不進則退」吧。為了保持學霸的節奏，假期也不能放鬆呢。
除了自律以督促學習，好像補習班也是不錯的選擇呢，大街上寒假補習班的宣傳單已經滿天飛了。
那，考慮到時間和金錢，補習班是必需品嗎？什麼樣的學生才需要上補習班呢？怎樣選擇補習班呢？
關於這個問題，至少要從個人意願、補習班的教學水平2個方面綜合考慮。
1.個人意願。如果補課是父母的一廂情願，或者是對「同學們都報了輔導班」這一行為的效仿，沒有自己的想法，沒有目標，補課的效果恐怕只是白白浪費光陰與錢財。無論是出於記憶曲線的考慮，還是學習狀態保持的考慮，在暑假中繼續學習一定是必須的，而補習班則並非必需。
2.補習班的教學水平。當前市場中的教育機構良莠不齊，許多同學因為缺乏對補習班教學能力的評估，誤以為「補習班都差不多」或者「即使補習班不太好，至少不會對學習產生副作用」，因而錯誤的選擇了並不適合自己的補習班，不僅不能達到預期的效果，反而耽誤了寶貴的複習時間。（具體到如何分析補習班的教學水平，在下文問題4中會詳細介紹）
以下是一段對河南省實驗中學崔老師的採訪，或許從崔老師對不同學生案例的分析中，你會找到適合自己的答案。
學生A：崔老師，我的成績還行，但是英語比較差，我要不要上個補習班補補英語呢？
崔老師：某學科嚴重「瘸腿」的學生，比如語文、英語特別好，但數學特別差，可以有針對性地去補習，去吃小灶。反之，所有科目都去補習，就非常不科學，不可取，暑假時間寶貴，補習應有針對性。不要廣撒網，一定要打殲滅戰。一般1-2科足矣！
學生B：崔老師，我原來成績挺好的，就是之前生病請假，成績就下降了許多，您看著應該報個補習班嗎？
崔老師：像這類課程落下比較多，課堂上跟不上老師節奏的學生，擁有著充沛的學習慾望和自主性，並且對於部分知識點基礎較薄弱，也很適合去專門的補習班補習。
小簡老師有話說：
除了崔老師的建議，在選擇之前，可以來個小自測：
(1) 課堂學習效果好嗎？
(2) 作業是否都保質保量地完成？
(3) 錯題改嗎？改過的錯題是否認真複習？
如果上述問題的答案是肯定的，那說明你的學習態度是過關的，目前學習上的漏洞應當主要屬於歷史遺留或學習方法問題。
如果是屬於學習方法問題，建議你先跟任課老師溝通，向身邊的優秀同學請教。如果這些都不起作用，可以嘗試補一個階段試試效果。但是，如果是學習態度問題，補習班是幫不了你的，這方面的問題只能自己解決。還有一些課堂效果不好的同學，應當從解決聽課和吸收效果找突破點，而不是指望靠補課解決問題，這樣的補課，往往是花冤枉錢。
上補習班，肯定都希望成績能明顯提升。那效果怎麼樣呢？崔老師也做出了一些解答~
學生C：崔老師，我的數學不太好，自主複習也會有一些效果，但我希望明顯的提升，補習班可以幫我實現這樣的突破嗎？
崔老師：如果對自身學習情況較明確，並且期待著較大的提升，建議進行「一對一」輔導！對你而言，輔導教師確實可以幫助你提高效率！如果經濟情況有限，一對多輔導也是可以的，只不過需要利用課餘時間多與老師交流。
我班上有個學生，原來英語考70多分，現在能考130分，大家都覺得很吃驚。後來一問，學生說，他找了個「一對一」輔導的老師，老師講的課特別對他「胃口」，一聽就懂，所以進步非常快。不過，如果學生本身的學習積極性不高，或沒掌握學習方法，或沒找到合適的老師，那上補習班的效果，可能就不會那麼好了，而且，也有過下降的案例。
小簡老師有話說：
學習並不是急功近利的事情，一時的分數並不能夠體現學業的進步。有些輔導班會刻意安排對解題能力要求較弱的考試，以證明該班級輔導的效果。此時一定要冷靜！在接受輔導班教學時，若是自身的能力真的得到了提升，解題思路得到了培養，才是真正遇到了好的輔導班。那些教育孩子僵化套用方法技巧的補習班，其實並不能真正幫助你培養學習興趣，也不能真正滿足你的成長需求。
學生D：崔老師，市面上補習班那麼多，看得眼都花了，要怎麼選擇呢？
崔老師：選擇社會上那些辦學時間長、口碑比較好、信用和效果都比較好的培訓班，然後在該輔導班多試聽幾節課，選擇該機構中一個最適合自己的老師。切勿只為離家近而選擇一般的輔導班。陽光是最好的消毒劑，在信息公開的年代，家長和學生心裡都有桿秤，口碑就是最好的評價。可能老師的講課風格有的學生喜歡，有的學生不喜歡，多聽一兩次，就能自己作出選擇。前期準備工作會使後期補習起到事半功倍的效果。
其實學生和補習班是要在自己現實的角度上去調整。調整之前對於自己所面臨的問題要全面系統的分析，在分析的基礎上，再尋找適合自己的資源，去充實，比如：
1.調整身體狀況。如果沒有好的身體，就不可能更好的學習。如果上學時從來沒有睡足的時候，那麼假期來了，你可以踏踏實實的睡一覺，覺得休息好之後，再去想其他的事情。
2.用假期總結學習中的問題！磨刀不誤砍柴工。在清醒的基礎上，總結自己上學期的學習和考試兩個方面存在的優劣勢。比如可以嘗試著這樣的總結：
(1)你的心態怎樣，上學期哪段時間心態最好，哪段時間心態不好，心態好的時候有哪些收穫，造成心態不好的因素是什麼，又產生了哪些影響，你總結出怎樣控制情緒的辦法？
(2)你的各科成績怎樣，特別是主幹知識點，還有哪些沒有系統的掌握，對考生的題型把握怎樣，存在哪些不足的地方？
(3)你時間利用率怎樣？
(4)你備考中得分轉化率怎樣？例如說在上個學期中，你把大量的時間投入到學校老師布置的作業中，那麼這些作業給你帶來了哪些轉化率(轉化到考生上和學習上的部分)，有哪些資料給你帶來直接的幫助？做了哪些無用功？等等
(5)哪些問題自己不能解決？哪些是自己能解決，但是因為時間不夠而沒有解決好？
3.通過自己自己問題全面分析之後，然後定明確的目標，以及實現這個目標的過程，如果缺少資源，那麼梳理現有資料，看看能給你帶來哪些幫助？然後帶著這個目標去尋找幫助你的途徑，這樣就目標明確，方向也明確了。
4.對下學期學習狀態的希望和具體細節的安排。在假期開始的時候，要做好規劃，具體做哪些事情，要明確化，這樣不至於讓自己處於被動的局面。