一年級
一、看一看，填一填。
二、照樣子，連一連。
彩雲 盛開 綠綠的 竹葉
柳枝 飄動 彎彎的 草坪
鮮花 鳴叫 藍藍的 天空
小鳥 發芽 青青的 小路
三、判斷下列說法是否正確，正確的打「√」，錯誤的打「×」。
1.《靜夜思》的作者是孟浩然。（ ）
2.「我」為春天畫了個綠綠的太陽。（ ）
3.在毛主席的帶領下，戰士和鄉親們挖了一口井。（ ）
4.因為有了朋友，所以樹和喜鵲都很快樂。（ ）
5.雨停了，天空出現了一座美麗的橋，那是彩虹。（ ）
6.人們端午節吃粽子，據說是為了紀念愛國詩人李白。（ ）
一年級答案：
一、
座 把 朵 只 棵 張
二、
三、
1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.×
二年級
一、請寫出同音字。
1.神( )大地，一片生機盎然的景象。
2.端午節吃粽子、賽龍( )的風俗由來已久。
3.他是一名共青團（ ）。
4.中秋節到了，我們一家吃了一頓團（ ）飯。
二、選擇合適的答案，把序號填在括號里。
（1）下面屬於中華民族傳統節日的兩項是（ ）
A兒童節 B建軍節
C除夕 D婦女節 E七夕節
（2）王字旁的字可能跟（ ）有關，如珍、珠等。
A 旺盛 B 大王
C 王權(quán) D 珍貴的玉石
（3）「銹」字的意思可能跟（ ）有關。
A秀麗 B金屬(shǔ)
C木頭 D錢財
（4）下面的字中，意思跟錢財有關的可能是（ ）
A胱 B雎 雎(jū)
C賒(shē) D襖
三、快樂閱讀。
我們偉大的祖國有許多大江、大河。它們像祖國媽媽身上的血管，給祖國帶來了生命的力量。
小朋友，你知道在祖國的江河中，哪一條最長嗎?長江一共有6300多千米長，從祖國西北的青海省唐古拉山開始，流經11個省、直轄(xiá)市、自治區，一直流入東海。
長江是祖國的第一大江，也是世界上著名的大江。
1.短文共有 個自然段，第 自然段寫長江是祖國、世界上著名的大江。
2.祖國的大江、大河像什麼?用「 」在文中畫出來。
3.祖國最長的江河是 ，共有 多千米。它從祖國的 省開始，一直流入 ，共流經 省、直轄市、自治區。
4.你還知道我國的哪些大江、大河呢？寫一寫吧！
二年級答案：
一、
1.州2.舟 3.員 4.圓
二、
（1）C E （2）D （3）B （4）C
三、
1.3 3
2.它們像祖國媽媽身上的血管，給祖國帶來了生命的力量。
3.長江 6300青海 東海 11 個
4.黃河 鴨綠江松花江珠江
三年級
一、默寫古詩《滁州西澗》。
滁州西澗
【唐】韋應物
， 。
， 。
二、給下列句子加上合適的標點。
（1）不久（ ）缸里的小蝦真的多了起來（ ）
（2）我想（ ）它們飛得這麼低（ ）怎麼能看到遙遠的家（ ）
（3）她高聲喊道有兩隻蜜蜂飛回來了（ ）它們兩點四十分回到蜂窩裡（ ）肚皮下面還沾著花粉呢（ ）
三、課外閱讀。
螞蟻走路的奧秘
吃過午飯，我蹲在樹旁看著一隊媽蟻爬上爬下。突然，一個問號在腦海里閃過：螞蟻是怎樣走路的呢？它可是有六條腿的喲。
我剛把問題提出來，同學們便嚷嚷開了。
有的說：「先走左邊的三條腿，再走右邊的三條腿唄。」
有的說：「才不是呢。應該是接腿的順序，一對一對走。」
……
大伙兒議論紛紛，誰也（勸服 說服）不了誰。
第二天，我們捉來一隻大螞蟻，把它放在白紙上。幾個小腦袋湊在一起，瞪大眼晴著。可看了半天，眼花了，腰酸了，誰也沒有看出（究竟 結果）。怎麼辦呢？不知誰嘟囔（dū nang）了一句：「唉，要是有腳印就好了。」這句話（提示 提醒）了我，我找來了紅墨水，提起螞蟻蘸（zhàn）上墨水，然後把它放回到白紙上。媽蟻在紙上逃竄，可是，除了兩道紅線，看不出有什麼腳印。我們面面相覷，想不出什麼再好的法子。
「看，腳印」不知是誰（驚喜 驚訝）得大叫。順著他的指點，我們終於發現了幾個模糊的小紅點。有個同學拿來了放大鏡，在鏡片下，那些小紅印「品」字形排列著。原來，螞蟻走路時，一邊的前足、後足和另一邊的中足同時著地，仿佛一個「三腳架」。
這，就是螞蟻走路的奧秘。
1．把文中不恰當的詞語用「\\」划去。
2．根據意思從文中找出相應的詞語。
（1）表明各種意見的言論多而雜亂。意見不一，說法眾多。（ ）
（2）你看我，我看你，不知道如何是好。（ ）
3.文中「 」這句話說明我們觀察得非常認真；「 」這句話說明我們已經觀察了很長時間。
4．根據短文內容填空。
對於螞蟻怎樣走路的問題，開始時同學們有的認為 ；有的認為 。後來才知道「螞蟻走路的奧秘」是 。
5．「我」和同學們是怎樣發現螞蟻走路的奧秘的？
三年級答案：
一、
獨憐幽草澗邊生
上有黃鵬深樹鳴
春潮帶雨晚來急
野渡無人舟自橫
二、
（1），。
（2），，？
（3）：「！，。」
三、
1．划去：勸服 結果 提示 驚訝
2．（1）議論紛紛 （2）面面相覷
3．幾個小腦袋湊在一起，瞪大眼睛盯著。看了半天，眼花了，腰酸了。
4．先走左邊的三條腿，再走右邊的三條腿。應該是按腿的順序，一對一對走一邊的前足後足和另一邊的中足同時著地，仿佛一個「三腳架」。
5．「我」找來了紅墨水，提起螞蟻薩上墨水，然後把它放回到白紙上，螞蟻在紙上逃竄，最後我們用放大鏡發現了螞蟻的腳印。
四年級
一、選出下面劃線字的正確解釋，將序號填在橫線上。
連：分辨不清；因對案人或某一件事物發生特殊愛好而沉醉；沉醉於某一事物的人；使人陶醉。
Ⅰ愛爾莎在野外會迷路嗎
？
Ⅱ桂森山水，景色迷人。
Ⅲ他看書入了迷 ， 竟連吃晚飯都忘記了。
Ⅳ弟弟是個足球迷，只要是電視轉插的足球賽，他都非看不可。
二、判斷下面句子是否比喻句。
（1）榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。
（2）愛爾莎開始換牙的時候，像孩子一樣張開嘴給我看。
（3）三支漿有規律地在水裡劃，那聲音就像一支樂曲。
（4）池水清清的，像一面鏡子。
三、閱讀下文，回答問題。
白尾地鴉
白尼地鴉是一種鮮為人知的荒漠鳥，只分布在中國南疆的塔克拉瑪干沙漠。它們沒有絢爛的外表，甚至不如拔著一身黑得發藍的羽毛的烏鴉來得華麗，個體也不知烏鴉壯碩。「地鴉」是名副其實「在地上跑的鳥」，它們能在沙漠上健步如飛。
白尾地鴉生活在沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠藏地，在沙丘間，在有稀疏植校、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時停車場的垃圾堆里，都能見到它們的身影，成為在沙漠裡生活工作的人類為數不多的鳥類夥伴，一些養路工、石油工人經常見到它們單獨或成對活動。
白尾地鴉在漫長的進化歷史中發展出一繫到適應沙漠環境的特徵，白尾地鴉被覆密毛的鼻孔，能抵禦乾旱和沙塵，而沙褐色的羽毛經常讓人們與之擦肩而過，白尾地鴉一個顯著的特徵是嘴鋒長而稍向下彎曲，有時候會像烏鴉一樣挖掘、運輸和埋藏食物，真不知道它們是如何在廣袤無垠的沙漠上定位，找到自己埋藏的寶藏。
根據粗略的計算，白尾地鴉的數量是7000隻。這種分布範圍很狹窄的鳥類，種群數量本身就受到沙漠極端環境的制約，隨時面對著環境改變可能造成的毀滅性打擊，今天，綠洲和河流上游的大規模開發，下游的無節制拓荒，以及沙漠邊緣的過度放牧，已經對環境造成不可逆轉的損害，由於塔里木河流城1999年以來升是種植棉花，白尾地鴉的棲息地與營巢地正在迅速消失：大小河流上游的水利工程造成下游斷流，植被嚴重退化；燒荒開墾瓜地破壞了地鴉重要的繁殖地……更令人擔擾的是，白尾地鴉在我國至今仍未被列入國家和地區的野生動物保護名錄，因而沒有得到有效的保護，這一堅強而就確定物種正面臨著並不樂觀的未來。
（1）根據下面的意思，從短文中找出相應的詞語。
很少有人知道。
名稱或名聲與實際相符合。
（2）白尾地鴉生活在什麼地方？
（3）白尾地鴉有哪些適應沙漠環境的特徵？
（4）為什麼說白尾地鴉正面臨著並不樂觀的未來？
（5）畫「____」的句子運用了哪種說明方法？有什麼作用？
四年級答案：
一、
；；；
二、
（1）不是（2）是 （3）是 （4）是
三、
（1）鮮為人知；名副其實
（2）沙漠綠洲邊緣地帶和沙漠藏地，在沙丘間，在有稀疏植校、胡楊林的地段，甚至在沙漠公路兩旁或臨時停車場的垃圾堆里。
（3）被覆密毛的鼻孔、沙褐色的羽毛、嘴鋒長而稍向下彎曲。
（4）白尾地鴉的數量本身就會到沙漠極端環境的制約；環境被人類破壞：沒有被我國到入國家和地區的野生動物保護名錄。
（5）舉例子，用不可辯駁的事實說明了環境已經遭到了人類嚴重的破壞。
五年級
一、關聯詞填空。
（1）四合院的房子與房子之間，（ ）相互連接，（ ）各自分開，有分有合。
（2）黃道婆看到黎族人（ ）棉花種得好，（ ）紗也紡得好。
（3）（ ）你們到什麼地方，我（ ）會保護你們的。
二、語文實踐。
（根據提供的材料，將人物對話補充完整，說話時抓住要點，有條理地表達。）
晚飯後，五年級學生高明和上三年級的妹妹高美談開了。
高美：哥哥，老師要我把鋼筆字寫得規範、漂亮些。你的鋼筆字寫得那麼好，你能把經驗告訴我嗎？
高明：
三、課外閱讀。
給予的故事
從前有個人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難忍，瀕臨死亡。可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走。他終於找到了一間廢棄的小屋。
這間屋子已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發現了一個吸水器，於是就用力抽水，可是滴水全無。他失望到了極點。
忽然，他看見吸水器旁有一個水壺，壺口被木塞緊緊地塞住，壺上有一個紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然後才能打水。但是，請在你走之前一定要把水壺灌滿。他小心翼翼地打開水壺塞，裡面果然有一壺水。
這個人面臨著艱難的選擇，要不要按紙條上說的，把這壺水倒進吸水器里？如果把水倒進去吸水器不出水，豈不白白浪費了這壺救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會保住自己的生命。他思索再三，決定照紙條上說的做，果然吸水器中湧出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠！休息了一會兒，他重新把水壺灌滿水，塞上壺塞，在紙條上又加了兩 句話：「請相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。」
1．第自然段中畫線字的正確讀音是哪個？
(1)瀕(pīn bīn)
(2)仍(rēng réng)
2．在第自然段中，用「____」畫出描寫人物心情的句子，並分析人物產生這種心情的原因。
3．第自然段中的「小心翼翼」一詞說明他 。仿寫三個這樣的(ABCC式)詞語： 、 。
4．第自然段中畫「∽∽」的句子屬於對人物 的描寫，它反映了人物___________的內心。
5．請把第自然段中「如果把水倒進去吸水器不出水，豈不白白浪費了這壺救命之水？」 改為意思相同的陳述句：
6．聯繫短文，說說你怎樣理解題目中的「給予」。
五年級答案：
一、
（１）不是……而是……
（２）不僅……而且……
（３）無論……都……
二、略
三、
1.(1) bīn (2) réng
2.他失望到了極點。
因為他饑渴交加瀕臨死亡時發現了一個吸水器，等於發現了希望，可是用吸水器用力抽水卻滴水全無， 又將面臨死亡，因此，他感到極度的失望。 (意思對即可)
3.非常小心，非常珍惜壺中的水
生機勃勃 威風凜凜 眾目睽睽
4.心理活動 猶豫不決 (意思對即可)
5.如果把水倒進去吸水器不出水，就會白白浪費了這壺救命之水。
6.略
六年級
一、判斷下列說法是否正確，對的打「√」，錯的打「×」。
1.《東施效顰》的故事告訴我們不要盲目跟風模仿。（ ）
2.《涼州詞》中表現戍邊戰士孤獨，對戍邊戰士深切同情的詩句是「九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。」（ ）
3.顧拜旦是英國人，他是近代奧林匹克的創始人。（ ）
4.為是其智弗若與？曰：非然也。這裡運用了設問的修辭手法。（ ）
二、關聯詞填空。
即使 也 無論 都
任憑 也不 不管 都
1.（ ）你的學習成績很好，（ ）不能自滿。
2.（ ）他怎麼能說會道，小明（ ）相信他的謊言了。
3.（ ）颳風下雨，解放軍戰士（ ）堅守在自己的崗位上。
4.（ ）你長得多大，（ ）是爸爸媽媽眼中的孩子。。
三、閱讀訓練。
楚王好細腰
昔者楚靈王好士細腰，故靈王之臣皆以一飯為節，脅息然後帶，扶牆然後起。比期年，朝有黧黑之色。
1.解釋文中畫線字的意思。
好:
故：
皆：
比：
2.這則故事的起因是什麼？請你用自己話來說一說。
3.畫出文中動作描寫的句子，並說一說自己的體會。
4.「楚王好細腰」對你有什麼啟發？
六年級答案：
一、
1.√ 2.× 3.× 4.√
二、
1.即使 也 2.任憑 也不
3.無論 都 4.不管 都
三、
1.喜好 所以 都 等到
2.楚靈王喜歡細腰的臣子
3.脅息然後帶，扶牆然後起。這一句充分反映了百官們減肥的痛苦和期望細腰的決心。
4.讀了楚王好細腰我有以下幾點感受：1、作為領導者，不能隨意憑藉自己的愛好來判斷人。2、作為平常人，不要根據上級的愛好來做事，投其所好，阿諛奉承，拍馬溜須的人的下場往往是可笑的。