上海閘北八中校長劉京海是成功教育的創始人。他認為讓差生變成優秀生,方法非常簡單——把差生當天才來教育,幫助他們在學習中不斷取得成功,在反覆的成功體驗中,培養自信心,激發學習積極性,使他們自主成功。
劉京海倡導的成功教育，使一所「垃圾學校」變成了「明星學校」，創造了當代教育史上的一個奇蹟。他的教育方法值得學習。
激發孩子的自信心，讓孩子對自己有積極的期望，自己主動尋找成功的機會。
女兒小學三年級第一學期期末考試成績在班裡倒數第十。妻子抱怨劉京海說：「你還研究成功教育，研究讓差生變成功，現在連自己的女兒都成了差生，看你還怎麼研究」
聽到妻子的埋怨，劉京海反思，是該花點精力培養女兒了，如果女兒都教育不成功，還怎麼談成功教育。
劉京海拿過女兒的試卷，把錯題一道道指出，問女兒是否會做，女兒都說會做。劉京海說：「既然會做，這個分數我就還給你。」說完他鄭重地在卷面上寫了100分。那鮮紅的100分，是父親對女兒的信任，激發了她的自信心，使她從此刻苦努力。
一次女兒寫作文，只得了20分的作文，劉京海卻對妻子說：「你看這開頭，語言流暢，充滿詩意。思灝真是天才啊！」小思灝一臉疑惑：「爸，我作文才得了20分。」劉京海說：「那是因為本來有三項要求，你卻只寫了玩具的玩法，沒有寫名稱與效果。」小思灝眼睛更亮了：「爸，你真覺得我有寫作的天分？」劉京海認真地說：「那當然！你爸是特級教師，還從來沒看走過眼。「
在他的悉心教育下，他的女兒劉思灝在短短的一個月時間內，就從全班倒數第十，飛躍到全班順數前十名。一路從重點初中、重點高中走過來，成績總在全校前3名，並最終考上了復旦大學錄取分數最高的專業——世界經濟。
父母和教師是可以影響孩子的，而最大的作用是影響孩子的自主認識，影響孩子的自信心，讓孩子不斷從中看到希望，增強孩子的自信是走向成功的關鍵。
及時給孩子鼓勵性的評價，使孩子信心越來越足，行為越來越自覺
有一個姓方的小男孩，一天在廁所里遇到了校長。校長叫出了他的名字，還誇他作文寫得不錯。男孩大受感動：全校有幾千學生，校長怎麼會認識我，說明我的作文水平真的好，還有點名氣呢。
從此，這個男孩信心大增，對作文興趣越來越濃。後來他當了一名中學校長，並成為了一名作家，寫出《戚繼光傳》等作品
這個故事告訴了我們，成才的人往往是受了某個人的欣賞，然後他發現自己，重新認識自己。一個孩子認定自己是一個有用的人，一個很強大的人，那麼這個孩子就可能走向成才之路。反過來，如果一個孩子天天被罵作傻瓜，他可能漸漸相信自己真的是一個傻瓜，從此走上混日子的道路，與成功無緣。
劉京海說:「我們不一定會馬上找到適合孩子的教育方法，所以，在孩子還沒有學會時，不應懷疑孩子是不是可以學會。只要我們有一顆愛心和恆心，就一定能找到適當的方法」
總結：教育孩子做好以下三方面：
第一是期望。要相信孩子，對孩子有美好的期望，使孩子也對自己產生期望，從小擁有夢想。
第二是機會。要讓孩子有成功的體驗，反覆成功的孩子會越來越好。
第三是鼓勵。要給孩子創造成功的機會，及時給予鼓勵性的評價，使孩子信心越來越足，行為越來越自覺。
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