最近在魚Sir建立的蘭迪互助群中，有不少家長問蘭迪新上線的內容——微課堂以及預習機制到底有什麼用？
家長問是好事，說明開始重視預複習環節了！
以前有不少家長直說給孩子報了1年的線下少兒英語培訓班，孩子上的很開心，但真實情況是感覺孩子沒學到什麼？（當然線上也有這樣的情況）
這時我一般會問，孩子的家庭英語環境如何？機構有沒有完整的學習閉環，預複習機製做的如何？
收到家長的回答往往是相同的：家裡沒有英語環境，機構預習一帶而過，複習也就是做練習。雖說家長不能只做甩手掌柜，但也能看出孩子學習沒進步和機構預複習沒有做到位有一定關係。
今天魚Sir就用這篇文章給大家分析蘭迪新出的板塊到底有什麼用？從這篇文章你也能找到一些給孩子預習複習的方法，且看下去！
其實蘭迪少兒英語課程之前有預習機制，看過我前幾天出的一篇文：蘭迪VS久伴就知道，我說過它的弊端。
之前蘭迪的預習環節是觀看預習動畫視頻（和正課內容可能不怎麼對應），需要家長帶孩子對著教材熟悉目標單詞和句子，這對家長的英語水平要求高。
這點讓不少家長吐槽，畢竟大部分家長一沒太多時間精力輔導，二是英語水平也沒那麼高。就此，蘭迪少兒英語新上線的預習機制有哪些改動？這些改動有沒有幫助到孩子的學習？我們深扒看一看！
預習板塊，新增2大亮點。
蘭迪課程每節課預習時間為10-15分鐘，它添加10大互動環節，包括：視頻、兒歌、跟讀、拼圖、吹泡泡、過障礙、走樓梯等等。具體內容例如：
兒歌：把要學的知識點編成兒歌，從聽開始導入課程；
繪本式點讀：激發孩子閱讀英文書的興趣；
跟讀：外教配音卡通形象，帶著孩子練習發音；
活動：根據幼兒認知發展和心理特徵設置拼圖等各類練習活動，讓孩子們在玩中學習，並建立正確價值觀。
這些互動環節相互穿插，確實能吸引孩子的注意力，增加上課的趣味性，另外預習內容也比較有針對性。
亮點二：預習視頻可以隨時查看，且可以不限次數回放
預習視頻可以隨時查看是方便家長帶孩子預習。只是從官方宣傳的意思看，似乎還想讓重複可看的預習視頻助力到複習環節中去。
其實這個認知是有問題的，預習和複習的內容是有邊界的，預習在於引導了解，複習在於鞏固深化。那麼說預習視頻幫助到複習，其實視頻本身沒辦法完全做到，需要有老師/家長引導。
再者預習時間10-15分鐘，有些孩子耐性不夠，15分鐘的預習環節也許並不能流暢的進行下去。
綜合來看，相比於之前的預習機制，此次更新的新內容對家長來說確實有幫助，相當於一個完整的課程導入內容，有利於課堂內容的充分吸收，但家長也不可完全做甩手掌柜，還是要帶孩子練單詞和句型的。
說完預習，咱們再看複習機制，蘭迪之前的就有複習機制，我也分析過它的幾點問題：
蘭迪的課後複習也要掃描紙質版教材的二維碼觀看動畫視頻，沒有互動，雖然客戶端可以看到老師筆記和評價，但很多家長反饋比較雞肋。
所以之前孩子基本是靠練習完成複習，課後作業也比較多，班主任可以幫忙糾音，但不少家長反應班主任的發音不標準。（糾音這部分，也有性價比更高的課可以考慮，頭條後台私信我聊聊 ）
就此，蘭迪現在新上線的微課堂有沒有解決這些問題呢？對孩子學習是否有實質上的幫助？我們深入到課堂里看。在蘭迪新上線的微課堂功能中，分別設置了「蘭迪 V Show」和「蘭迪樂園」兩個版塊。
在蘭迪 V Show（Landi V Show）這個板塊里的教學內容是對已上課程內容的複習鞏固和練習。
蘭迪 V Show
此環節是由中教老師再次教授課堂中的單詞、知識點，對知識點系統的梳理和總結再引導孩子吸收。
側重解決正課中出現的重難點以及單詞發音等問題，只是錄播視頻本身有弊端，老師不能根據孩子掌握多少來作出反饋。
不能滿足孩子個性化的需求，所以互動性較弱，孩子在看這些視頻時還需要家長花精力監督。
不過，魚Sir覺得，家長可以通過微課堂，清楚這節課的重難點以及明白應該怎麼幫孩子複習。在此基礎上輔助孩子完成學習閉環。
而蘭迪樂園（Landi Wonderland）的作用更傾向於實踐擴展。其實對孩子來說相當於手工課。
手工製作
在蘭迪樂園里，老師會帶著孩子們一起動手，製作有趣的手工（摺紙、繪畫等等），這一課程，不僅能調動熱愛手工的孩子的學習積極性，一定程度上也培養孩子的動手能力、創造力和專注力。
不過，有些孩子不愛動手，可能這類課程對孩子來說就是負擔；魚Sir建議家長可以利用此課程作為親子英語的一環節，和孩子一起做手工。
既能培養親子關係，也能在做手工的過程中用英語簡單的親子對話。
（目前微課堂功能同時覆蓋了 ipad、安卓平板、Mac、iphone、安卓手機等多個平台移動設備端，進入對應介面即可體驗。）
好了，本期測評就到這裡也快結束了，篇幅有限，一些問題也點到即止，提醒大家選課不能只關注機構的一方面，教材、課程體系這些都要綜合起來判斷。
想了解蘭迪或者其他主流機構教材、師資等維度的家長，歡迎直接私信找我私聊，我會結合孩子的具體情況給你一些選課建議做參考！