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為了切實減負，小學生的放學時間提前到了下午三點半，這個時間也就成了城市年輕父母不得不面對的艱難時刻。不論是三點半放學，還是五點半放學，對於加班到七八點的他們來說，本質上並無區別。於是，我們看到，三點半之後，孩子們湧入城市各處形形色色的輔導班，延續著白天八小時之外的上課任務。
孩子不能在賽道上漫步。有人替孩子選擇了課外輔導班，繼續刷技能和分數，還有人索性自己建立一個學習圈子，想替孩子一次性解決學校教育的所有痛點。有網友戲謔說，減負費什麼？「費爹，費媽，費錢。」
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潘茉莉，單親媽媽
去年12月的一個下午，我和朋友聊天不小心聊過了四點半，比應該去接孩子的時間晚了20分鐘。我趕緊給女兒打電話確認她的位置，可電話那頭提示「已關機」的服務音，讓我一下子慌了，我又打給女兒同學的父母，他們打給一起上美術班的同學，才確認女兒沒出事。
我是個單親媽媽，獨自撫養女兒。為了方便接送她，我把工作調到了女兒學校對面的公司分部，橫過一條街，就可以接她回家。但調動工作之前，我倆之間隔著一張永遠對不上的時間表。那時候她上幼兒園，四點半放學，我五點多下班，從通州總部到她上學的東直門，要坐一個半小時的車，無論怎麼緊趕慢趕，我都只能在晚上七點以後，最後一個領走我的孩子。其他小朋友都被家長陸續接走，而她只能等到整個幼兒園只剩下她一個人。我猜，女兒心裡挺不舒服的，但也沒有別的辦法。到了小學一二年級，女兒三點半就放學了，而我無論如何也沒辦法來接她。
我曾經試著把女兒送到老人那裡過寒暑假，可一把女兒送過去，飲食、睡眠、學習，就全亂套了。姥姥姥爺喜歡吃甜食，夏天他倆每天都要吃雪糕，女兒就跟著一天吃一根大冰棍兒。在爺爺奶奶家更是放養了，女兒不喝水只喝可樂，炸雞柳、炸薯條想吃什麼吃什麼。最讓我不能接受的是教育上的分歧。我父母都是老北京，說話習慣了夾帶點兒京罵，待久了女兒也跟著學會了罵人。加上老人精力有限，也沒有帶著孩子讀書做遊戲的意識，孩子每天癱在沙發里看電視，時間全都浪費了。
這些問題，讓我無論如何也沒辦法放心讓老人接送孩子。所以，當小學下課時間提早到三點半後，我的第一想法就是給女兒報課外班。有一次，女兒說想學美術，我問了一下費用，400塊錢一個小時，但我卻沒辦法給孩子報這麼昂貴的興趣班我當時一個月工資只有4000多塊錢，和女兒兩個人的開銷要6000塊，已經入不敷出了。
我有時候會想，有沒有什麼社區組織能把孩子的業餘時間利用起來呢？哪怕搭建一個讀書角，有一兩個人在那裡看著，就可以給孩子們提供一個集體閱讀的空間。像我這樣的單親媽媽，以及家裡沒有老人幫忙的雙職工，就可以把孩子送到那裡。
人家都是三足鼎立，而我一直是一條腿站著，所以很多時候，我就不允許自己有任何問題出現。我就像關在籠子裡頭的松鼠，一直在跑，停不下來。
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曉宇媽媽，小學三年級孩子的母親
別看女兒剛剛9歲，我給她報課外輔導班的花費已經有十幾萬了。那些比較流行的輔導班，我基本都給孩子報過鋼琴、聲樂、水彩畫……錢沒少花，可是孩子並不喜歡，為了抗議練琴，還差點跟我斷絕母女關係。到了三年級，這些輔導班統統讓位給語數外的基礎課程輔導。不僅僅是我女兒，幾乎沒有誰不在外面補習一兩門科目。
有些輔導班性價比其實挺高的，尤其是體能課，有專業老師帶著孩子做動作，避免受傷，還能增強體質。要知道，現在中考體育已經占40分的比重了，如果換作是文化課，差個十分八分，就能在朝陽區的全區排名差出幾千人 。
讓我意外的是，語文輔導班成了孩子最喜歡的地方。為了調動孩子的積極性，老師會把很多臉譜化的名字變成一個個有意思的小故事。比如講魏晉時代，就會講建安風骨，講曹操三父子的關係，知識點不知不覺就串起來了。孩子雖然沒法完全記住，但是會產生很大的興趣，我女兒現在的男神就是曹操。因為有了興趣，她就會很用心地學習魏晉這一部分的課堂知識。即便這樣，我還是非常擔心她的語文。孩子從一年級開始就背古詩，背《三字經》，背《千字文》，今年開始背《詩經》，可是她背了這麼多東西，卻經常連寫字的筆順都搞不清楚。
學校倡導快樂學習，課後不允許留太多作業，孩子回到家，要花很多時間在觀察小動物這種事情上。我知道這是教改的大方向，但是考試的標準沒變，一個字只寫兩遍，造幾個詞兒，就算是學過了，孩子怎麼可能記得紮實呢？
和我小時候相比，女兒在學校里似乎是快樂了很多，可更多的工作都轉嫁到我這兒來了。老師要求上課之前，學生得先學會怎麼寫生字，查好一個字所有的偏旁部首和造字法。上三年級的女兒仍然分不清b和d，不知道8除以3等於多少……於是，我變成了傳說中看著孩子寫作業的「咆哮父母」。
我搞不懂，孩子到底是增負了還是減負了。三點半下課的政策，是為了給小學生更多休息和自由學習的時間，但有限的教育資源擺在那兒，想要爭取更好的中學，就只能讓孩子利用課餘時間往前跑。對我來說，三點半放學和五點半放學唯一的區別，就是孩子在學校學習還是在校外學習。除了要賺更多的錢，花更多時間和精力陪伴孩子，我沒有別的選擇。
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趙美好，14歲的初一學生
對小學生活，我最深刻的記憶就是放學的那一瞬間：三點半一下課，我就沖向我媽的副駕駛，被她載著到處跑。
比起很多同齡人，我的父母更像是專門為家庭教育而生的。我爸爸是大學教授，媽媽從我5歲時起就全職在家照顧我的生活。我已經記不清媽媽給我報了多少特長班，我跟著外教學習英語、法語、德語，還自學了西班牙語，小學五年級是我打卡樂器班的鼎盛時期，那會兒我家就像一個樂器行，擺著兩架鋼琴、兩把小提琴、一把大提琴、一架古琴、一架古箏……
我挺喜歡這些特長班，並沒有覺得很辛苦。那時候，能夠在學校里的課外活動中拉一次小提琴，我就會很快樂，那是確定可以做好一件事情，還能享受它的感覺。
五年級時，我的課後作業已經很繁重了，而我爸覺得學校教授的內容太少，布置的重複性作業太多，他覺得少年時代的閱讀非常重要，於是在我準備升學前的某一天，他正式宣布，我可以不用去學校上學了。
我在家享受了兩年閱讀時光，我讀老舍，讀巴金，也看三毛和龍應台的作品。但只在家讀書確實太孤單了，我爸又找來其他教授的孩子，給我們組建了一個小社團，設置各種新鮮有趣的議題來討論。我們圍著圓桌，討論哲學，討論盧梭，討論兩岸關係，討論中國教育的現狀，當然，也討論《流浪地球》。這個討論課堅持了四年的時間，直到現在也沒中斷。
但我曾經讓爸媽引以為傲的外語和特長，並未被納入統一的考試體系中，媽媽經常為我的未來感到焦慮。我要不要參加中考和高考，都是他們必須考慮的問題。從某種程度上來說，我爸的「在家教育」實驗還是不得不向現實妥協。雖然討論可以交朋友，讀書可以開闊眼界，但確實沒法完全代替學校教育。
父母最終決定讓我繼續上學。現在，我又掉進了海量的作業和習題之中，一邊感慨同齡人的學習壓力已經如此之大，一邊驚喜地發現，初中教材的知識面還是比我在家讀書要系統和全面得多。雖然我的年紀比同班同學大了一點，但我能更好地理解和掌握應試的知識，至於探索更大世界的部分，我已經學會查知網了，可能比某些博士生還要厲害一點點呢。