你是如何看待專科生的，讀專科就低人一等嗎？

原標題：你是如何看待專科生的，讀專科就低人一等嗎？

網友一：

專科學歷在國民系列教育中屬於較多群體的教育學歷，隨著國家高校招生制度改革以及後來的高校擴招，持有專科高職畢業證書以及專科學歷的畢業生數量眾多，加上其它類型的學歷系列教育，例如自考、函授等形式的系列教育，專科文憑的學曆數量最多。

專科學歷僅僅是一種學歷形式，代表擁有者具備的文化知識結構層次，在高校學歷教育中屬於最低階段的學歷教育水平，需要學生通過進一步提升攻讀更高層次的學歷教育，包括各種形式的國民系列學歷提升教育，全日制、非全日制自考、函授等途徑的學歷教育。由於當前取得專科學歷的畢業生人數最多，所以擁有專科學歷的畢業生就業形勢與政策比較嚴峻，用人單位對專科畢業生擇業用人要求比較挑剔，對畢業生個人從事職業技術的能力和專業素養要求比較高。

網友二：

每年專科高職院校的畢業生人數眾多，專科學歷的畢業生就業在當前形勢下相對比較困難。部分專科學歷的畢業生選擇專升本或者通過自考提升自身的學歷；一部分全日制專科畢業生自主就業，用人單位更加專科學歷畢業生的工作能力和態度；一部分全日制專科學歷畢業生回到生源地參加由生源地人社局組織的各類型的就業考試。

由各省份教育考試院統一部署組織本省份專科高職院校參與單招和綜合素質評價招生錄取工作，主要針對本省份高中學校的畢業生和往屆生招生錄取，在此時期一般選擇參加單招和綜合素質評價招生錄取的學生為平時學習成績低，感到在本年度高考中無望考取本科院校的學生，通過相對很簡單的考試而提前被專科高職院校錄取；通過單招和綜合素質評價招生錄取的學生數量眾多，有的院校錄取學生人數達到兩千多人。

網友三：

專科高職院校的學生並將來的前途並不比本科院校的學生髮展機遇少，機遇是留給有所準備的人。只要專科生端正學習態度，認真學習，抓住專科學校教育教學發展過程中的每一天學習時間，能放下姿態，平靜心態，合理規劃自己的大學生活，合理的制定切身可行的學習計劃，在每一階段達到預期的目標，備考四六級英語考試，考取相關的證書，為擇業或者專升本做準備，完全可以通過自己的努力提升學歷水平。

總之，專科生並不比本科生差，無論從能力還是從擇業機會方面，需要學生全力以赴的把握，不斷提升自身各方面素能，優化自身知識結構和能力層次，才能在各類競爭中取得一定的發展優勢。學生高考後，家長請謝師宴，老師該不該去？

網友一：

教師行業被尊稱為「太陽底下最光輝的職業」「人類靈魂的工程師」....我們會認為教師是博愛、是公益、是高尚........所以就應該是為人師表、抱朴含真、樸實無華....一方面，我們要改變帶著有色眼鏡去評論老師的自我生活行為，因為人人都有七情六慾，喜怒哀樂；每個人都有選擇放鬆的自由；每個人都有屬於自己的私人生活；師生之間不僅僅是教與被教的關係，也有個人友誼，有私下交流！另一方面，我們可以通過其他方式來表達對教師的感謝，努力工作、在你所在的行業出人頭地、為母校建設貢獻自己的力量....我想這才是為師者的初衷吧？

網友二：

社會習慣性的去關注老師們在做什麼事情，老師不能有一點不符合道德的行為，否則都會被送上道德的審判場。

而老師稍微有一點出格的事情，被曝出來說是犯了多大的錯誤一樣。這些反映了我們現在老師與家長的關係，出現了矛盾。

其實學生畢業了，家長宴請老師表示感激，一種真誠的情感，不應該跟道德掛鉤。家長不宴請很正常，宴請，那是一種情感表達。

網友三：

作為一個剛畢業的學生，發表一下自己的看法，畢業以後大多數都會有畢業聚餐之類的。也許上學期間會對老師有一些意見，但是一到畢業的時候都會想明白，老師做的都是為了我們好。所以還是希望老師可以跟我們一塊吃飯互動一下。畢竟有可能再見面就要好久以後了。

人們可能已經習慣於把老師當作道德的代表，太陽底下最光輝的事業靈魂的工程師等等。其實老師僅僅是一種普通的職業，只不過他要教孩子做人。而實際上教孩子做人更重要的責任應該是在家長身上。