根據教育、心理專家們的研究證實，孩子天生就擁有一定的模仿能力，且從1歲半左右便開始進入「模仿敏感期」，到了3歲，則進入巔峰狀態。而這也提醒了父母們在牢牢把握並合理利用這個巔峰階段，讓孩子變得更優秀外，也要注意自身言行。
畢竟，就如教育家瑪利婭·蒙台梭利總結：「孩子的行為具有極強創造性，一旦開始模仿，除了復刻模仿對象外，還有可能超越模仿對象！」
秋秋與丈夫非常苦惱，3歲多的女兒夢夢才去幼兒園不到1個月，就被老師投訴了幾次。原因無他，每次自家孩子與其他小朋友吵架時，總會十分順嘴的說出「你這個C貨」、「你給我去S」、「你太E心了」等不堪入耳的髒話，以致於其他小朋友紛紛向老師告狀之餘，也不喜歡跟她玩了。
而一想到年幼的女兒就已經出現髒話連篇的狀況，夫妻倆都忍不住埋怨對方。平日裡倆人吵架，因為都是火爆的脾氣，氣頭上什麼話都能罵出口。原本以為孩子還小，不會受影響，所以吵架時也不在意是否要避諱。
「這孩子，真是好的不學，專門學壞的」，老公有些惱火的感嘆。秋秋則十分懊悔：「早知道就不要當著孩子的面說這些了，誰知道她這麼愛模仿呢！」不過，再如何懊悔，如今夫妻倆不僅儘量不當著女兒的面吵架，還聽從老師的建議，克制自己說髒話，重複告知孩子說髒話是不好的習慣，一起幫助孩子改掉。
其實，不少家長都因為孩子從日常耳濡目染里模仿、學習了不良習慣而煩惱不已。網絡上此類吐槽數不勝數，真是應了那句俗話：「龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。」而孩子之所以出現「復刻」了父母的諸多不良習慣與言行，主要還是因為極強的模仿能力！
早在上個世紀70年代，科學家們已經通過大量的觀察與研究證實，出生4小時後，寶寶們就已經表現出一定的模仿能力，如學著身邊人噘嘴。而到了12天至30天，他們已經能模仿成人的面部表情。如在1分鐘內，對著寶寶吐舌頭，大概8次左右，他們也會往外伸舌頭。
到了1歲半左右，自我意識覺醒並逐漸增強，在3歲之前，孩子都會進行這些簡易的模仿。但受到大腦發育未完全、心理未完善等，雖然此時已經進入「模仿敏感期」，到還處於被動模仿的狀態，只能模仿一些表面的動作或說話。
但到了3歲之後，以生物學家們的理論，此時孩子的大腦發育已經有80%以上趨於成人狀態，而大腦各個結構的高速發展及逐漸成熟，中樞神經系統機能也變得十分強大。
同時，大腦與肢體協調性越來越強，可以協同完成諸多複雜的事情或舉止。所以他們也更能接受新知識與繁瑣的行為，對模仿的熱情達到巔峰。為了滿足內心的好奇心、求知慾望、成就感等，他們更加細心觀察身邊人，也賣力模仿。
受到知識、經驗、各項能力的限制，孩子雖然愛模仿，不過沒有父母的引導、教育，他們更多的是盲目模仿，不懂得分辨好壞。相比於4至6歲左右的品性效仿，3歲「模仿敏感期」的黃金期既是打下基礎，也是決定著「調性」。
就像那句「3歲看老」，提醒著父母們以科學、正確、合理的方法教導，並做好成為重要模仿對象的方方面面！
首先，保護、增強孩子的模仿能力。
美國知名心理學家阿爾伯特·班杜拉認為：「模仿是孩子最初了解世界，學習知識的重要方式。」而其他心理學家、教育家也一直提倡父母、教育者們保護並通過不斷練習來增強孩子的模仿能力。
如先從簡單的表情、動作、詞彙開始模仿，隨著年齡增長，大腦、身體發育，逐漸增加模仿內容的複雜程度，在循序漸進中獲得成長。
其次，時刻反省，約束自己的言行。
前蘇聯教育家馬卡連柯認為：「父母對自身的要求、對家庭的態度、對自己言行的檢點，是最基本也是最首要的教育方法。」
就如孔子所說「育人先育己,立德先立人」，父母在教養孩子過程里，應時刻反省自己的言行舉止是否有不當的地方，以免未能給孩子樹立良好榜樣。
什麼樣的父母就有什麼樣的孩子，如果父母希望孩子是一個誠實善良、果敢堅毅、三觀正確等良好品行的人，那麼自己就要做到最佳示範，做孩子最佳模仿對象。畢竟，耳濡目染才是最有效的教育方式。
最後，引導孩子明辨對錯，以防盲目模仿。
此前，因模仿動畫片《喜羊羊與灰太狼》里「綁架烤羊」，將同伴綁起來用火烤，導致被火烤的孩子嚴重燒傷的新聞引發一片譁然。也因此，專家們紛紛呼籲家長們一定要注意引導孩子懂得分辨是非、對錯，不可盲目模仿。
因為心智尚未成熟，孩子們在強烈的好奇心與模仿慾望影響下，如果不知道哪些行為舉止可以模仿，哪些舉動堅決不能學習，有正確的是非觀、道德觀、價值觀、人生觀等，約束自己的行為，而非表面的動作模仿。
枕邊育兒寄語：
模仿無疑是孩子最初認識世界、積累知識、適應社會的重要方法，也是父母教育孩子的良好契機。若是能以身作則，讓他擁有一個正能量、良好品行的最優質模仿對象，不管是對孩子成長為優秀的人，還是給予更好的家教都是不可忽視的存在！
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