對聯俗稱對對子，頗受老百姓的喜愛。好的對聯具有品味的價值，不妨喝一杯茶，細細品味對聯之妙。
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今天我給大家分享4副才華橫溢的對聯佳作。喜歡對聯的朋友，趕緊收藏吧。
第1副對聯：無可奈何新白髮；不如歸去舊青山。
此聯作者是袁州知府鄭心一。鄭心一因為生病而辭官，在蘇州居住。他本身是浙江桐鄉人，所以時不時有鄉關之思。
此聯所寫，即是作者晚年之所思。上聯所謂白髮不由人，寫的是人老去的無奈。縱有一腔豪情，萬種壯志，終究無可奈何時間的消逝，無法抗拒衰老的到來。
下聯承接上聯而來，人老多情，落葉歸根，正是因為老了，所以才越發想念家鄉。
舊時青山不改，而作者已然老去，回到家鄉，亦不免賀知章所謂「兒童相見不相識，笑問客從何處來」的尷尬滄桑了。
雖然如此，作者依舊無比懷念家鄉，想著去看看舊時環境。不如歸去，是想歸而未能歸，可見即便是清閒的晚年，現實與願望亦不能輕鬆統一。
此聯以白與青相對，新與舊相對，對比之中蘊含複雜的感情，濃縮人生豐富之感慨，可謂言簡而情多了。
第2副對聯：痒痒抓抓，抓抓痒痒，越癢越抓，越抓越癢，怎醫得我心坎兒上癢；生生死死，死死生生，先生先死，先死先生，卻原來是餓鬼道中生。
據說古代有個地主，地主家裡有個婢女擅長抓癢，故而地主給她取名「抓癢」。
有一年，地主請了個教書先生。教書先生看到了婢女「抓癢」，色心上頭，故意用言語挑逗抓癢。
抓癢既沒有拒絕，也沒有答應，既沒有高興，也沒有生氣，若即若離，讓教書先生神魂顛倒，不知道抓癢怎麼想的。
有一天早上，教書先生又遇見了抓癢。趁著四下無人，教書先生一邊抓著自己的背，一邊出言挑逗：「痒痒抓抓，抓抓痒痒，越癢越抓，越抓越癢，怎醫得我心坎兒上癢。」
這顯然一語雙關，話裡有話，說的是教書先生犯了相思病，為了抓癢這個小妞兒魂不守舍。
抓癢卻是噗嗤一笑，笑著回答說：「生生死死，死死生生，先生先死，先死先生，卻原來是餓鬼道中生。」
下聯也是很有意思，利用「生死」與「先生」的關係，調侃教書先生是色中餓鬼，嘲笑教書先生饑渴難耐，倒不如先死了之。
教書先生偷雞不成蝕把米，反而被個小丫頭嘲笑了，真是汗顏無地，只好灰溜溜逃跑了，從此後都不敢拿正眼去瞧抓癢了。
第3副對聯：莫謂孤寒，多是讀書真種子；欲求富貴，須從伏案下工夫。
這是古代杭州義塾的對聯。所謂義塾，乃是有錢人捐建的私塾，供窮苦人免費學習之用。義塾的招生對象多為貧寒子弟，免費上學，當然傳授的內容也相對比較淺顯，沒法請名師輔導。
上聯從「寒門出貴子」的角度出發，指出窮苦人都是讀書真種子，而提供窮苦人讀書的義塾善莫大焉，實在有太多功德，值得人們敬佩。
下聯從「讀書要努力」的角度出發，勸告義塾的學生們要努力伏案讀書，這樣才不辜負義塾的苦心，不辜負好心人的善舉。
此聯處處圍繞義塾的意義而發，但著眼點卻在於義塾的學生，如「欲求富貴」、「莫謂孤寒」之語，皆是平常話語，沒有高高在上的姿態，而是與窮苦學生們如話家常，將心比心，從而促使窮苦出身的讀書人也有動力去讀書。
第4副對聯：雖非千萬間，居然廣廈；為語二三子，慎厥初基。
此聯是另一處義塾的對聯，同樣是從義塾與苦寒學生兩方面著眼。
上聯化用杜甫名句「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」，指出義塾雖然沒法照顧到天下寒士，卻能夠給當地的不少寒士提供學習的地方，能夠讓不少窮苦讀書人喜笑顏開，褒獎了義塾的作用。
下聯化用了《尚書》「慎厥初，惟厥終；終以不困，不惟厥終，終以困窮」的句子，指出這些窮苦讀書人既然有了讀書的地方，就不應該浪費別人的好心，而是認真讀書，從一開始就打好基礎。
此聯巧妙運用數字，同時「廣廈」與「初基」都與房子有關而又別有所指，構思上是很巧妙的。
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