在清華大學的育人文化中，「行勝於言」是靈魂，是清華精神中「重視實幹」的體現。
建校109年，清華大學以「行勝於言」的優良校風，為社會培養了一大批腳踏實地、報國奉獻的優秀人物。
「棠外也是這樣的教學品質，也有清華大學的模樣。」詹瓊女士說。
在這裡，一群棠外人帶著一股「拚命勁」，讓羅婷婷、張博韜等一批批學子走進了清華，王浸伊、徐詩航等一批批學子走進了北大，伍可、唐露菡、曾書堯等留學派走進了康奈爾大學、華盛頓大學、哥倫比亞大學……
「棠外自帶濃郁的人文情懷；老師們沒有華麗的語言表彰，只有用踏實的教育、耐心的付出，培養學生『六會一長』。」
建校僅有17年，但底蘊卻足夠深厚！家長坦言：棠外，總是給人一種錯覺，似乎辦了近百年了。
17年發展，棠外好不好？要聽家長們怎麼說。
【小學部】
飛行員之家
生了二胎，還會認定「棠外」！
放棄嘉祥，放棄金蘋果，2008年成都「80」後媽媽林麗媛，倔強選擇棠外！
孩子爸爸，飛行員工作，也鼎力支持。
為了實現這個目標，他們夫妻在學校附近買了房、安了家，一住就是12年！
選擇棠外，她覺得「是最幸運的事情了」。
這種感覺，在她朋友每次抱怨自家孩子學校老師的時候，更為突出。
「最感動棠外老師的執行力。比如今天我們有家長給老師反應了一個小問題，家長都覺得不用著急解決，但一個小時以內我們一定會收到問題處理結果。」
「這裡的老師，真的很操心，甚至把家長該操的心都給操完了。像疫情防控，我們現在都沒有在意的事情，學校老師依舊很嚴肅，每天都要登記家長動態、學生情況……細節之處，棠外的老師總是很讓我們家長感動。」
讓林麗媛佩服的，還有棠外老師的教學引導能力。
「我家寶寶獨生女兒，從小被寵得很高冷，剛進校時一不能生活自理，二不愛讀書。」在家裡林麗媛可沒少費時間教，但效果就是不行。選擇了棠外，這裡的老師如今送給她一個陽光、健康、活潑的孩子。
「別的不說，就說她現在每天晚上，都要先閱讀一個小時才會睡覺；她也養成了制定生活計劃的習慣，每天都給自己做好了規劃，嚴格按照時間規划走。」
……
這位年輕漂亮的「80後」媽媽，真是打心眼裡佩服棠外的老師，「他們是在認認真真教我們如何做家長，讓我們也在教育孩子的能力上得到提升……所以，我和孩子爸爸都決定了，生了二胎也要來讀棠外。」
【初中部】
教師之家
中途「上車」，棠外在做「懂孩子」的教育！
王福是棠外初三（1）班王俊童的家長。他還有個身份，也是老師。
在孩子三年級的時候，他多次找朋友了解、向家長打探消息，再三斟酌後「轉學」棠外。
也是好巧，剛好遇到了插班生名額。王福時至今日依舊感嘆自己的好運氣，因為孩子在棠外的六年時間，他感受到孩子學習力的最大變化。
「因為我自己就是老師，對自己孩子的教育我也看得很緊。我最害怕他不愛學習，不想讀書。」王福說，以前孩子的學習狀態就是這樣，「失去了對學習的樂趣。」
王老師很苦惱，但他真心覺得棠外的老師「救」了自己的孩子。
「你看他現在的狀態，每次回家臉上都是掛著笑的。並且現在很喜歡讀書，周末在家裡也不看電視，甚至還要教育我們家長。所以現在我家裡基本上一個大書架都是擺滿了書，周末沒事的時候，我們就相約看書。」
除了看書，繪畫、做針線、烹飪等是王福孩子喜歡的生活技能。「她們在學校上的第二課堂，周末回家就會給我們展示一番。別說哈，她做的回鍋肉還真是巴適……」
這可真是父親說起閨女，越說越愛！
而培養一位如此優秀的女孩，功勞不在家長，而在老師們的辛苦付出，在棠外「六會一長」的辦學理念。
「棠外，就是在做『懂孩子』的教育，這裡不是培養讀死書的孩子，而是讓每個孩子都有多方面的閃光點。」
王福很認同棠外的育人理念，因此小升初時他毫不猶豫選擇了直升，「初升高也是一樣，我們堅定讀棠外了。」
【高中部】
國企之家
一體化教育，我沒想到有這麼棒！
「我就是看我們公司很多領導的孩子都送到棠外，我覺得他們選擇的一定沒錯，就跟著來了。」來自宜賓的詹瓊女士，擇校就靠「隨大眾」！
沒有考察，沒有諮詢。2015年她的孩子順利通過棠外小升初面試，正式加入棠外。
但她沒想到，「棠外會把教育做得如此好，每一處細節都是一個感動點。」
分層教學，棠外老師很用心。
對詹瓊來說，這也是棠外初中教學最迷人的地方。「他們是讓學生根據自己的學習能力、學習水平等自主選擇，通過分層教學形式讓每個學生都能根據需求隨時調整學習內容，教學內容做得很精準，很踏實。」
學習主動性增加了。
來到棠外以後，我發現我家女兒學習主動性和積極性更加高了。我覺得棠外的老師很有魔力。老師很會在學習上調動她的興趣點，讓她自己對學習產生興趣。
而這種興趣，一直延續到宋鈺林的高中學習中。
感動這裡的老師，做教育很用心。
在宋鈺林初三畢業時，詹瓊才在孩子班主任的桌子上偶然發現了一本厚厚的「交流心得」。
「上面密密麻麻，全是她老師給她的回覆。有學習上的、生活的、心理疏導的……一般都是我女兒問問題，老師在下面回復，每一次回復都有一千字左右。也正是因為看到了這本日記式的交流，我才發現自己做母親的有多粗心，甚至沒有發現孩子情緒上的變化，更別說給她提供幫助。
而老師願意花休息時間給孩子回復問題，並且回復了厚厚一本……我當時看到眼淚就忍不住留下來了，我覺得這裡的老師太偉大了。」
一體制教學，棠外獨有魅力。
這樣的感動，一直延續到棠外高中。
「我家孩子直升到了高中，有的初中知識點沒有學透徹，他們初中的老師還會再來進行一對一的免費輔導。」詹瓊說，「這就是棠外一體化教學的魅力。這裡的老師從來不說我把這屆學生送走就沒事了，他們更像是隨時待命，只要學生有需要，他們就挺身而出。」
有初中老師開導高中學生，有初中老師再次給高一學生答疑解惑，有初中老師和高中老師一起攜手為學生訂製發展規劃，有高中老師不斷找到初中老師了解學生情況……
正是因為一體化的教學優勢，讓老師對學生多了一份了解，從而高中教學也更順暢。
「所以他們學生和老師之間關係好得很，有什么小秘密她不和我說，但是會和老師說。可能我對孩子的認識，還沒有學校老師清楚。」詹瓊嘴上略吃醋，但心底卻很溫暖。
如今她的孩子在棠外讀高二，單簧管是表演文憑級，古箏是十級，學校大大小小的活動都喜歡參加，在外面也從來從不上補習班，即使如此文化成績依舊很剛，長期保持年級前列。
「我覺得她努努力能夠考上清華北大，退一步復旦人大也沒問題，但是她已經定好目標要上北京師範大學了。她想當老師，想做一名像棠外老師這樣，能夠影響學生成長的老師。」詹瓊說。
「五年了，我感覺棠外一直愛著我們，所以我們也愛棠外。這裡就是孩子的第二個家。」
這就是細膩的棠外、人文的棠外、風采不凡的棠外，這裡的魅力，讓詹瓊從此變成了棠外鑽石級的宣傳家，不斷向身邊朋友們推薦著這所優質的學校。
棠外，細節之處更溫暖。關於這裡的教育細節，我們下一篇接著請家長來講述「棠外那些人那些事」。