國防科技大學教授王鵬的三次「轉身」

從「橄欖綠」到「孔雀藍」

憶及第一次穿上軍裝時的情景，王鵬的臉上揚起微笑。

「當時我非常興奮，第一時間把軍裝穿上照鏡子。當我第一次授完銜，就趕快拍了照片寄給家人一起分享。」

而當6年前脫下綠色軍裝、換上「孔雀藍」制服時，王鵬坦言全然沒有預想中的失落感，取而代之的是另一種幸福。

2018年，全軍現役軍人轉改文職人員的第一年，王鵬第一批進入文職序列，帶動同教研室的三名同志主動轉改。

「因為熱愛，所以堅持；因為感恩，所以堅守；因為信心，所以堅定……」經過深思熟慮，王鵬在轉改申請書上落筆，寫下這句話。隨後，他鄭重向組織遞交了轉改申請書。

「轉改後衣服顏色雖有不同，但奮鬥強軍的底色都一樣。」王鵬進一步描摹出這種幸福的具象，「我感覺自己成為了軍隊的一股新生力量」。

至今吳傑仍記得，第一次走上講台的王鵬背著一台攝像機。在開始講課前，他先走到教室後方架好機器，再回到講台上授課。

「為了站穩三尺講台，王鵬刻苦練習，讓他的愛人和孩子當觀眾，還會自己回放錄像錄音。這一點我都沒做到，但他做到了。」吳傑說。

每到課後，王鵬都會翻看錄像，從儀態、語速、語調再到授課內容，逐一分析自己需要改進的地方。積累一定教學經驗後，王鵬將錄像改為錄音，通過回放檢查授課細節。十餘年如一日，這一習慣仍保持至今。

「教學就像雕刻藝術品，急不得、虛不得，必須得下苦功夫、硬功夫。只有這樣，培養的學員才能適應部隊需要，才能制勝未來戰場。」王鵬說。

王鵬在辦公室備課。(國防科技大學供圖)

為戰育人，王鵬的課堂總是充滿「戰味」。一方面，他以真實戰場為背景建立案例庫，通過案例拆解分析個中原理，幫助學員理解底層邏輯和應用需求；另一方面，他把課堂搬進實訓場，立起以能力產出為導向的教學範式，助力學員從「學會知識」向「用好知識」轉變。

近年來，王鵬不斷完善和改進「翻轉課堂」的教學模式，通過設計不同選題組織學員分組研究，再由每組選派代表上台「講課」，組間相互質詢、師生共同評價。

本科學員楊雲是王鵬所授專業某必修課的課代表。在他看來，「翻轉課堂」的授課方式使得學員突破被動接收知識的定勢思維，在不同選題的牽引下，自主為「講」好一堂課做充分準備。「這門課培養了我們主動學習、主動思考問題的能力和習慣，讓我受益終生。」

從「2020」到「2035」

王鵬社交帳號的命名和易名，亦是其「轉身」的見證。

本科註冊郵箱時，他將郵箱地址的後半段命名為「2020」，後來這串名字也應用到其他社交帳號上。

「當時心裡憧憬著到2020年我國實現第一個百年奮鬥目標的時候會是什麼樣子，所以就起了這個名字。」王鵬解釋道。

確如其名，2020年是美好的一年。這一年，不滿36歲的王鵬晉升為教授，成為當年全校最年輕的文職人員教授。

「王鵬作為青年科技專家，是我們學院『人才森林』的傑出青年代表。」國防科技大學空天科學學院院長羅亞中介紹說，自改革開放以來，該學院累計培養了9000餘名本碩博畢業生，其中有10人當選兩院院士，航天重大工程正副總指揮、總設計師30餘人，故得「千生一院士」和「人才森林」的美譽。

成就背後，是一代又一代人的學術傳承。師承吳傑，王鵬學到嚴謹細緻的科研和教學態度。而今身為教員，他也希望將嚴謹細緻、久久為功的精神態度傳遞給學員和新教員。

國防科技大學空天科學學院講師周祥深受影響。經過前期培訓和試講，今年9月，他第一次以教員身份走進教室正式授課。學習王鵬的做法，周祥也用攝像機記錄課堂，復盤教學細節。

王鵬在實驗室指導學員。(國防科技大學供圖)

「我覺得這是一種很好的傳承。」周祥說，在王鵬等人的「傳幫帶」下，自己能更好找准提升教學水平的方法和方向，做到張弛有度、快慢結合。

目前，王鵬正帶領團隊投入新的基礎探索和技術攻關。展望未來，他已將郵箱地址後半段名稱改為「2035」。「我希望把自己的工作融入到強國強軍的發展征程之中，努力為強國強軍事業作出新的更大貢獻。」

說到這裡，王鵬許了個願。

「希望通過未來10年的努力，新型飛行器能夠真正做出來、飛上天，為國防和軍隊戰鬥力的生成作出更大貢獻，讓新型飛行器在未來戰場更靈巧、更智能，助力發展新質戰鬥力。」(完)