我家有兩個寶寶，大的兩歲多了，小的才六個月。
最近，大寶開始學會撒謊，而且不是一次兩次撒謊，是經常性、多場合的撒謊。
從超市採購食材回來，還沒收拾東西，發現大寶一嘴餅乾屑，應該是趁我們不注意，自己打開了給她買的餅乾。
我們問她到底吃了什麼，她一臉無辜地說道：「我沒有吃」。儘管「人贓俱獲」，她依然堅持自己「啥也沒吃」。
我相信，有很多家長都會經歷和我一樣的遭遇，發現孩子學會撒謊了，「不誠實」。
小小年紀怎麼就學會了撒謊？如此下去會不會以後品行有問題？我們今天跟大家聊一聊，孩子撒謊的秘密。
2 歲左右的孩子
就已經開始撒謊了
據統計， 在 2 歲的時候，大概 25% 被觀察的兒童會進行至少一次撒謊 (Evans & Lee, 2013)。
圖片來源：站酷海洛
隨著年紀的增加，撒謊出現的幾率會越來越高。到了 4 歲左右，大概 94% 被觀察的兒童會進行至少一次撒謊 (Wilson, Smith, & Ross, 2003)。
來自加拿大布魯克大學和多倫多大學的 Evans & Lee (2013)，對 65 名 2 到 3 歲的兒童進行了研究，他們邀請這些孩子來到實驗室來做一個簡單的小任務。
實驗人員告訴這些孩子自己要去房間的另一個角落去找一本書，並且要求孩子不要偷看身後的玩具。當實驗人員回到座位上的時候，會問孩子有沒有去偷看玩具。
圖片來源：Evans，A.D.,& Lee，K. （2013）. Emergence of lying in very young children.Developmental Psychologu,49(10),1958-1963.
對比視頻結果發現，80% 的被試兒童偷看了玩具，而這些偷看玩具的兒童中，40% 進行了撒謊行為。
也就是說，有近一半的孩子都撒謊了。
更有趣的是， 隨著兒童的年紀增加，撒謊的比例也相應的增加。
圖片來源：giphy.com
Lee（李康，多倫多大學人類發展與應用心理學系教授）在全球範圍內測試了 1200 名 2～6 歲兒童的撒謊問題，這些孩子來自於不同的國家、家庭和教育環境。
研究人員會跟這些孩子玩競猜遊戲：抽出一張撲克牌，讓孩子猜點數，如果猜對了就會獲獎。在孩子遊戲過程中，研究人員會找藉口離開一會兒，離開前特意叮囑孩子千萬不要看卡片。
等研究員一走開，攝像機就捕捉到 90% 以上的孩子在 5 秒內就犯規了。等研究人員回來詢問後，只有部分小朋友承認自己偷看了。
圖片來源：李康一席演講
《小朋友是怎麼學會撒謊的？》截圖
最終結果顯示，2 歲孩子中，30% 會撒謊；到了 3 歲，撒謊率達到 50%，4 歲後幾乎所有的孩子都會撒謊了。
看到這裡，你可能發現，原來，全天下孩子都會撒謊。
孩子早期撒謊不撒謊和年齡有關係，和家庭教育、生長環境沒有絕對的聯繫。
為什麼孩子會撒謊
不同年齡段的孩子看起來都像是在撒謊，但原因卻大不相同。
2～3 歲的孩子， 還無法區分什麼是真實發生的，什麼是想像。你可能經常發現孩子滿嘴「跑火車」，比如：「爸爸吃掉了我的巧克力」、「我睡在星星上」等。
3～4 歲的孩子，已經能夠意識到別人的想法可能和自己的不同，但他們的認知發展還是有局限，尤其是 情緒早於邏輯思維的發展，他們通常會在情緒的驅使下作出反應。
比如，孩子吃了糖果，說出來可能會被批評；也可能是孩子知道不能吃但是吃了。這會讓他們感到內疚，內疚是一種不好的情緒體驗。為了避免被批評，也為了不讓自己感到內疚，孩子很可能就會選擇說「我沒有吃」。
儘管這種伎倆很容易被父母拆穿，但這種謊言不是大家以為的「故意和父母作對」、「不誠實」等。 他們只是希望事情沒有發生。
圖片來源：站酷海洛
還有一種可能是，如果撒謊說沒有吃糖果，他可以獲得更多的糖果，這樣的結果對孩子很有吸引力。
從操作性條件反射的角度來說，一個行為如果反覆發生（比如撒謊），那麼一定存在某些 「強化物」（比如不被批評、吃到更多的糖果），也就是說撒謊的行為對孩子「有利」。而這種情況下，家長尤其要注意引導。
孩子學會撒謊
不是一個壞事情
首先我們要確定的是， 孩子撒謊，並不是一個很壞的行為。
經過大量數據分析，大麥吉爾大學和多倫多大學的 Talwar & Lee（2008）做出了這樣的結論，孩子的撒謊行為和以下三個認知能力相關：心智理論（theory of mind）、管控功能（executive function）和道德判斷（moral judgments）。
圖片來源：站酷海洛
心智理論指的是，孩子能夠在腦海中想像另一個人在想什麼，也可以理解成換位思考的能力。比如說，如果媽媽看到他吃了最後一顆巧克力，孩子就會想到，如果說爸爸吃的，媽媽就不會相信。
管控功能，是一系列認知過程的統稱，包括工作記憶、注意力管控、反應抑制、抽象思維等。一般由腦前額葉所負責。形象來說，管控功能就好比是我們大腦里的 CEO，它要統籌工作、調配資源、做出很多重要決定。
當撒謊時，孩子需要觀察你的反應和表現，來編造一個貌似真實的謊言，讓謊言沒有漏洞和破綻。孩子會想我要用什麼理由、語言和表情來撒這個謊。整個過程寶寶的管控系統可是忙得很，要互相聯動，縝密配合，才能完成一個謊言。
道德判斷比較好理解，咱們就不多說了。
很有趣的是，在這三個認知能力之中， 對於年幼的孩子來說，和撒謊行為最為緊密相關的是管控功能和心智理論，而不是道德判斷(Talwar & Lee, 2008)。
圖片來源：Talwar, V., & Lee, K. (2008). Social and cognitive correlates of children’s lying behavior. Child Development,79,866–881.
可以說，撒謊是孩子心智發展中的一個 「里程碑」，甚至可以說，早撒謊的孩子可能更聰明。因為 撒謊可能代表著孩子的認知能力和大腦神經系統日趨成熟。
發現孩子撒謊
家長應該怎麼辦
首先，我們應該要端正態度， 辯證地去看這個問題。
對於年幼的娃來說，撒謊是一個到了一定年齡，隨著大腦逐漸發育、認知能力逐漸完善，必然會產生的現象。
它先於道德觀的形成。也就是說， 孩子早期的撒謊行為（7 歲以前）和道德判斷關係不大，家長不需要「草木皆兵」。
圖片來源：站酷海洛
家長最重要的是——不要把它當成一個道德問題來處理， 不要給孩子貼「撒謊」、「不誠實」的道德標籤。
我們更要做的，是去理解孩子「撒謊」背後的動機， 鼓勵他們直接說真話。
比如：孩子不想走路，撒謊說腳痛。家長可以這樣引導：
你說腳痛是不是想讓爸爸抱你，但是又擔心爸爸不抱你呀？
聽完孩子的解釋，再告訴他撒謊對於爸爸媽媽的影響。可以說：
爸爸有點難過，你都不敢和爸爸說真話，其實你可以直接說想要爸爸抱的。
其次， 靈活利用「獎勵」和「懲罰」，「弱化」撒謊行為，「強化」說真話的行為。
道理其實很簡單，如果我們拿走孩子撒謊帶來的好處，而給孩子說真話的行為提供更多好處。孩子慢慢就會發現，不撒謊反而比撒謊更能解決問題，自然更願意說真話。
比如，孩子吃了糖果害怕被批評，所以說自己沒吃。那我們不去批評他，而是鼓勵他說真話。如果孩子承認了，可以口頭表揚孩子，甚至讓孩子出去玩一會兒。
如果他是為了得到更多糖果，我們就要明確態度：如果他再撒謊，下次就可能沒有糖果吃了。
另外，研究也證明，給孩子講強調「誠實會有好結果」的故事，比「不要撒謊」的故事（《狼來了》、《匹諾曹》等）更能顯著增加 3～7 歲孩子說真話的行為(Lee et al., 2014)。
最後，家長要自己做好榜樣。
在生活中儘量減少撒謊的行為，多說真話、誠實待人。如果我們自己經常撒謊，想讓孩子不撒謊，那就真的有點難了。
參考文獻
[2]Evans, A. D., & Lee, K. (2013). Emergence of lying in very young children. Developmental Psychology, 49(10), 1958-1963. doi:10.1037/a0031409
[4]Talwar, V., & Lee, K. (2008). Social and cognitive correlates of children’s lying behavior. Child Development, 79, 866–881. doi:10.1111/j.1467- 8624.2008.01164.x
本文專家
許夢然
合作專家
加拿大滑鐵盧大學臨床心理學博士
加拿大安大略省臨床心理專家
葉狀
審核專家
中科院心理所發展與教育心理學碩士
美國心理科學協會會員
策劃製作
監製：大力
排版：月餅
題圖來源：站酷海洛