我經常和國內的父母朋友們聊天，覺得大家都很不容易：這屆父母實在是史上最用心的父母！大家都特別重視孩子的早教啟蒙，而且英語、語文、數學等各學科一個都不能少。
尤其能感覺到大家尤其重視數學啟蒙。數學，一直是我們中國基礎教育中的強項。數學不僅是理科的基礎，還是一切學科的基礎，可謂重中之重。
可到底怎麼啟蒙，爸媽們經常會不知道從何入手。我時常聽到這樣的提問：「寶寶挺喜歡數字的，愛讀愛數，可是除了數數以外，我就不知道該教什麼了，難道要教加減法嗎？」
很多父母都以為，學齡前的數學啟蒙，就是教給孩子數數和加減法。
其實，數學啟蒙不僅包括數與運算，還有邏輯推理、圖形幾何、生活應用等。
而每個孩子都有自己思維方式，而不是死記硬背，除了學校的學習，生活中也要不經意間灌輸。
趣味式學習 VS 機械式記憶
在Suki和Sula 1-4歲之間，我總是尋找多種多樣趣味的方法進行數學啟蒙。
比如在認數字方面，我們用彈珠數數，和數字板對應：
用數字排序來拼出聖誕樹：
做成圓點數字盤，Suki用數字夾子去匹配對應的圓點：
我在紙面畫出規則的線條和形狀，Suki用硬豆子去描繪形狀、記憶線條規律：
我們還自製了幾何板，用皮筋來探索點線面構成的形狀：
我用不織布剪成各種形狀，Suki玩形狀拼圖粘貼的遊戲，一邊貼我們一邊記憶形狀名稱：
這一類的遊戲我們還做了很多。學齡前，我通過實物演示、提問和遊戲、生活應用、讀繪本和講故事的方法，讓孩子對這基本的數學概念有了比較深刻的理解。
慢慢地，孩子在日常生活中，逐漸學會了用數學思考解決問題。
要知道，愛玩本來就是孩子的天性，順應孩子的喜好，孩子才有學下去的動力。而如果機械地刷數學題，勢必會讓孩子感到枯燥無聊，對數學思維的提升也毫無幫助。
就拿我朋友欣欣媽來說，前段時間幼升小一結束，她和我抱怨起來。
她對欣欣的數學尤為上心，從3歲起就讓欣欣每天學數數、背口訣，知識點背得滾瓜爛熟，可真到了面試的時候，欣欣卻對提問回答不上來。
其實，她給欣欣進行的數學啟蒙是走了彎路。
要知道，現在的數學題，已經很少問「3+4」這樣簡單直白的問題，更多地是將數學結合生活實際，考驗孩子的思維能力。