校園霸凌者，都經歷了怎樣的曾經？

青春，本應是什麼顏色？是晴空中七彩絢爛的虹，還是深夜裡微光閃爍的霓虹？近年來，隨著校園霸凌事件的層出，社會各界關於校園霸凌的評論之聲不斷湧現：

如何防止校園霸凌？

受到霸凌怎麼辦？

怎樣杜絕校園霸凌？

在一浪又一浪對霸凌者的痛恨，

一波又一波對被霸凌者的心疼過後。

檢察君想問一問：

是什麼讓孩子這張白紙印刻出霸凌者盛氣凌人、極盡狂傲的形象，又是什麼勾勒出被霸凌者唯唯諾諾、忍氣吞聲的摸樣？對受霸凌者進行保護對遏制校園霸凌雖然有一定效果，但無法杜絕校園霸凌的產生，反思霸凌者為何出現，才是防止校園霸凌的一劑良方。霸凌者都經歷過怎樣的曾經？曾經的霸凌者現在又過著怎樣的人生？今天，檢察君就帶你走進校園霸凌者們，一探究竟！

你曾是校園霸凌者嗎？

我覺得我曾經應該是一名霸凌者，我從未想過當時自己為什麼那麼討厭她，看她就煩，後來她轉學了，我沒有了欺負的人，那時還覺得生活中少了些什麼，現在想想挺不對的。

——網友自述

學校里欺負人不需要任何理由，你可能因為一支筆、一塊橡皮揮動拳頭。尤其是當你知道這樣做不會付出任何代價的時候。我記得最清楚的一次，班級里一名借讀生拿著地圖對我說，安徽比北京大，結果挨了我兩拳。

——網友自述

我也不知道自己算不算校園欺凌者，小學時班級里有一個女生全班都討厭她，那時候好像只要欺負她，班裡同學都會為你叫好，有種被認可的開心，自己也做了很多過分的事。但那時我家鄰居的倆孩子在隔壁班，每逢過節他們的媽媽都來我家串門，直到我們搬家才逐漸疏遠，後來聊這件事我媽說：「他倆班裡同學要麼不理他們，要麼抱團欺負他們，只有你跟他們玩，所以他們倆的媽媽特別感謝你。」我記得自己當時上初中，完全沒有印象，如今連兩人的名字都想不起來。

——網友自述

曾經的校園霸凌者現在過得怎樣？

我初中的時候欺負我的那個人一直和我是鄰居。有一次，她偷了他男友的錢，然後他男友把她按到門口一頓踢。她15歲的時候就開始紋身，我爸爸知道我被她欺負，但她媽媽不知道她欺負別人，現在她過的很困難，特別希望我能跟她孩子一起玩，因為我是一個好榜樣。

——網友自述

其中一個自殺了，我現在每年還會因為這件事喝點啤酒。他不是一個壞人，只是一個被其他同伴推著走，不懂得遵從內心的人。剩下的那些，我原諒他們了，但是只是我內心深處，因為他們讓我的性格變得更糟糕了，我想我已經翻篇了，我不想讓任何人過得不好，即便是那些霸凌者。

——網友自述

霸凌者經歷了怎樣的曾經？

通過近年來發生的多起校園霸凌案件，檢察君發現多數霸凌者們都有著以下相同的遭遇或內心的脆弱與恐懼：

1.對暴力行為盲目崇拜
一些霸凌者覺得影視作品中會打架又霸道強勢的主角很酷，於是他們以此為樂進行模仿。甚至一些家庭條件優越或者身材高大的學生以這些優渥的條件為資本，因缺乏法律法規認知，覺得傷害別人並沒有什麼大不了。

2.缺乏關愛的他們以暴力來獲得關注

很多霸凌者都是缺乏父母關愛的孩子，他們對情感的極度渴望讓他們更容易抱團成小群體，又為了在群體中確立自己的權威，所以選擇通過霸凌別人來獲得關注和認可。、

3.長期的情緒壓抑讓他們以暴力尋求宣洩

霸凌者本身會有不少心理困擾，很多家長並不關心孩子的心理健康，也不鼓勵他們表達自己的情緒，長期的壓抑讓他們將自己內在的痛苦和莫名的仇恨投射在受害者身上，通過憤怒和暴力來宣洩自己的情緒，而有些家長則往往忽視了孩子的心理問題，選擇放任不管或者暴力懲戒導致孩子內心的壓抑與扭曲。

4.嚴酷的管教讓他們害怕成為弱者
霸凌者的父母都不管孩子嗎？恰恰相反，很多霸凌者都被父母極其嚴格甚至殘酷地管教。一些家長完全不顧孩子的尊嚴，以教育的名義對孩子進行霸凌，這給孩子傳達的觀念就是「弱肉強食」，孩子會認為「弱」就要被控制、羞辱、毆打，他想要擺脫「弱」，由此便通過霸凌別人強化「我是強者」的自我感覺，其實他們的內在是極其脆弱的，一旦被霸凌者表現出比他更強悍，他們就立刻弱了下來。
5..霸凌的環境讓他們害怕成為被害者

校園霸凌很容易從個人霸凌變成群體霸凌，孩子一旦被霸凌，便很難得到其他孩子的幫助，而有一部分學生便是因為害怕自己支持被霸凌者反而成為下一個被霸凌的對象，索性視而不見，甚至成為加害者的一員，從一開始的被迫霸凌，演變到後來的享受霸凌。

6.遭受過霸凌的他們以霸凌別人進行報復

多數霸凌事件的施暴者都曾是校園霸凌事件的受害者。他們表示，喜歡看到別人受苦，那種快感讓他們覺得自己是個勝利者，他覺得那就是自己，他擺脫了自己，由此獲得解脫。也就是說，那些被傷害過的孩子，有可能通過效仿施暴者，來擺脫自己無力無助的心理感受。

檢察君提醒：霸凌，從一開始就是兩敗俱傷！

著名心理學家溫尼科特曾說過「很多孩子的攻擊行為，其實可能是ta發出的求助信號！」校園霸凌從開始的那一刻，就註定了兩敗俱傷。這場未成年人間的慘痛折磨，不僅被霸凌者受到了身心的重創，霸凌者從施暴的那一刻起，內心也早已遭受重創。或許孩子們一直在呼救，但是我們卻沒有聽到。關注校園霸凌，不僅看到霸凌的惡果，更應反觀霸凌的本因，關注未成年人心理健康，守住校園安全的重要防線！

來源：內蒙古興安檢察

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