中央網信辦、教育部、工業和信息化部、人力資源和社會保障部近日聯合印發《2022年提升全民數字素養與技能工作要點》（簡稱《工作要點》）。《工作要點》部署了8個方面的重點任務。其中，從打造高品質數字生活到提升勞動者數字工作能力，從促進全民終身數字學習到提高數字創新創業創造能力，《工作要點》都作出了安排。
數字化正在重新定義人類生活。有人說，數字化的盡頭是「終身學習」。換言之，數字化的顛覆性創新正在讓人們的職業生涯大大延長，卻令職業和工作崗位的更迭大大加快。這便形成了數字時代人才供需的一種矛盾。虛擬現實工程技術人員、電子數據取證分析師、工業視覺系統運維員、碳排放管理員……當這些具有強烈數字化特徵的新職業湧入現實，我們必然面對人才培養方式、管理方式的改變。只有改變學習模式，才能擁抱各種顛覆性創新。終身數字學習成為一種「必然選擇」。
對成長於網際網路環境的「數字原住民」來說，數字技能與素養並非與生俱來。儘管他們習慣了快速接受資訊和圖像交流，甚至擅長多任務處理模式，但不等於他們都能用好數字化工具，具備深入的探究能力和批判性思考能力。《工作要點》提出全方位提升學校數字教育教學水平、完善數字技能職業教育培訓體系、搭建一批數字學習服務平台，有助於從「數字原住民」入手，加快提升全民數字素養，營造「人人、時時、處處」可學的環境和氛圍。實踐中，可以考慮運用虛擬仿真、增強現實等新技術，同時優化教育評價的模式，讓數字教育切中「數字原住民」的學習需求。對職業教育來說，數字學習尤其要適配數字經濟的需要。譬如，適度超前考慮專業設置，精準優化專業結構，提升「雙師型」教師隊伍的數字化能力。
「知者行之始，行者知之成。」面對數字時代的挑戰，我們需要不斷地以知促行、以行促知，才能更加自如地創造美好的數字化生活。按照《工作要點》指引，到今年底，數字資源供給更加豐富，全民終身數字學習體系初步構建，勞動者數字工作能力加快提升，人民群眾數字生活水平不斷提高，數字創新活力競相迸發，數字安全防護屏障更加堅固，數字社會法治道德水平持續提高，全民數字素養與技能發展環境不斷優化。屆時，終身數字學習將在全社會逐漸成為風尚。
文/廣州日報評論員 楊博
圖/廣州日報·新花城記者 莫偉濃
廣州日報·新花城編輯 胡俊