青春期孩子的教育一直以來被家長視為荊棘之地，之所以這麼說，是因為孩子到了青春期之後，管教局面越來越複雜，對父母的育兒素質要求也更高。只要夫妻間出現教育分歧，就很容易互相掣肘，讓青春期的孩子鑽管教的空子，從而不斷出現問題。
通過對很多青春期教育的案例進行分析後發現，夫妻教育分歧已經成為青春期孩子問題產生的最主要根源，如果用罪魁禍首來形容最為恰當不過。但是在現實育兒生活中，很多家長恰恰又認識不到這點，結果就導致孩子在青春期階段沒辦法得到合理的管教。
該如何化解夫妻教育分歧，彼此形成合力，來理性教育青春期的孩子呢？今天我們就圍繞這個主題展開，希望對家長朋友們有所幫助。
一、對於青春期孩子的教育，夫妻教育分歧的主要表現。
1、母親教育為主，父親教育缺失，但父親不贊同母親的管教方式，導致孩子問題多多。
孩子在進入青春期之後，自我意識會不斷增強，他們已經開始不斷挑戰父母的權威，不管是父親還是母親，只要在管理和教育方面能力不足，就根本無法正常對孩子實施管理和教育。尤其對於母親教育為主，而父親教育缺失的家庭里，原本母親就在育兒管理方面能力偏弱，父親非但不參與對孩子的家庭教育，反而不贊同母親的管教方式，這種唱反調的做法，很容易被青春期孩子看在眼裡，更對母親的管教帶來很大難度。
舉一個例子，女孩萌萌已經13歲，一直以來都是媽媽主抓管教，爸爸幾乎不參與。自從女兒進入青春期後，萌萌媽就發現老公時不時會和自己唱反調，認為自己對女兒的管教太過於嚴格，太過於教條。但是當萌萌媽希望老公能擔起對女兒管教的擔子時，不曾想老公卻又找各種理由逃避。在夫妻分歧無法彌合的狀態下，萌萌媽發現對女兒越來越不願意聽自己的話，反而動不動說爸爸最好，給她的自由最多，看到女兒不斷出現的成長問題，萌萌媽想解決卻有心無力， 這讓她非常的焦慮。
2、母親教育為主，父親教育被邊緣化，孩子不願接受母親管教，叛逆行為特別突出。
在很多家庭里，以母親教育為主已經常態化，時至今日仍然有很多家長固守著傳統的男主外女主內的育兒觀念。當然，有些父親已經意識到傳統育兒觀已經不適合時代的發展，於是便想回歸本位，可問題來了，對於一直以來以母親教育為主的家庭里，父親教育長期被邊緣化，就是想參與，母親也不願意讓位或交權。如果走近這些家庭，你會發現不少孩子母親性格強勢，在家裡總是說一不二。可這樣的脾氣與性格恰恰對青春期孩子教育不利，極容易讓青春期孩子更容易叛逆，更不願意接受母親的管教。
舉一個例子，小峰在讀初二，一直以來都是由媽媽負責管教，在他的家庭里，小峰一直感覺媽媽就如同殺伐果斷的女王，不管她有理沒理，父子倆每天只能聽她發號施令，如果誰不執行誰就會受到指責。在這樣的家庭里，小峰感覺爸爸已經習慣於逆來順受，但是他卻越來越看不慣媽媽的做法，於是便感覺自己長大了，有能力和媽媽對抗了，按他的說法到了該為自己和爸爸爭取家庭地位的時候了。試想，在這樣的家庭里，小峰媽還能正常管教青春期的兒子嗎？
3、父親教育為主，母親教育為輔，父親脾氣暴躁，親子關係不斷激化矛盾。
在一些家庭里，父親承擔起對孩子的家庭教育重任，母親往往只做好輔助工作。按常理講，如果父親性格溫和，又懂家庭教育，反而具有很大的優勢。但是有些父親偏偏不懂家庭教育，同時又脾氣暴躁，對於父親有這種的性格，孩子進入青春期後，無一例外都會在成長方面出現問題，如孩子也如父親那樣脾氣更加暴躁，更不願意接受管教，甚至和同學或老師也處不好關係。面對父子關係不斷激化的矛盾，讓母親夾在中間特別難受，想調和矛盾，可誰也聽不進去，看到孩子不斷出現的成長問題，讓母親特別憂慮。
舉一個例子，小亮爸一直主抓兒子的管教，按他的話說，妻子性格太懦弱，無法教育出一個有血性的男孩。雖然話這麼說，可是小亮媽卻發現老公對兒子管教的做法，明顯有些偏激，他動不動就對兒子發脾氣，甚至有時會對兒子動手。孩子小一點時特別懼怕爸爸，可是到了青春期後，不僅不怕，還經常能看到兒子和爸爸吵架，有時還和爸爸對打，可換來的卻是更猛烈的痛打。面對總也打不服的兒子，小亮媽心裡在流淚，她知道這樣下去，兒子不僅教育不好，甚至還有可能和爸爸成為仇人。
4、父母教育不分主次，孩子不接受父母管教，出現管教失控局面。
現在還有一種比較普遍的家庭教育現象，那就是在一些家庭里，父親和母親教育不分主次，都想作主，但又都做不了主，夫妻雙方經常會因為管教孩子產生矛盾和紛爭，孩子就在父母不斷的矛盾和爭吵中成長，直到進入青春期後，開始拒絕接受父母管教，出現管教失控局面。原本處於青春期的孩子就特別自我，如果再沒有良好的家庭成長環境影響，孩子很容易出現諸多問題，在家不接受父母管教，到了學校自然不願意接受老師的管教，這樣的孩子往往容易做出一些危險性行為來。
針對這種情形，我就不列舉事例了，相信不少家長都能從身邊輕易找到。
針對上述四種夫妻教育分歧的現象，該如何解決呢？下面寒石冷月老師給您幾點建議供您參考：
二、母親教育為主，父親教育需回歸本位，夫妻管教觀念趨同，才能解決孩子成長問題。
對於青春期孩子的管教，不管是男孩子，還是女孩子，都離不開父親教育和母親教育，如果在你的家庭里，一直以來都是以母親教育為主，這時就必須要考慮讓父親教育回歸本位了。
為什麼要特別重視父親的教育呢？因為對於男性而言，更擅長於管理，而青春期孩子由於特別自我，如果母親管理能力偏弱的話，自然會讓孩子特別自我，不願意遵守家規，甚至有時會以和種無理的做法掙脫母親的管教。
父親回歸教育本位後，要優先考慮與妻子育兒觀念趨同的問題，因為觀念相似或相同，管教孩子時才能做法一致，這樣就可以最大限度減少孩子鑽父母管教方式不同的空子。
就拿上面小萌家的例子來說，最初小萌爸一直不重視也不參與對女兒的教育，可是當他發現女兒進入青春期後，妻子越來越無力管教，甚至還出現焦慮症時，他才突然意識到問題的嚴重性。小萌爸是一個愛學習的人，他知道最有效的方式就是請一個家庭教育指導老師來協助自己，一邊跟著老師學習，一邊做解決家庭育兒矛盾和問題。通過幾個月的學習，小萌家裡出現了新的氣象，如重建家庭秩序，不斷完善家規，重建親子關係，獲取女兒的信任等。由於有了爸爸合理的管教模式，女兒慢慢信服爸爸，也願意接受管教。看到女兒越來越乖巧聽話，媽媽的焦慮不斷緩解，最終恢復健康，家裡終於能聽到歡聲笑語。
三、父親教育為主，需要在母親的協助之下改變不良性格與脾氣，緩和親子關係才好管教孩子。
對於青春期孩子來說，他們特別崇拜權威，如果父親回歸教育本位後，能夠意識到這點的話，不妨從自從性格與脾氣的改善優先著手。如果父親以往脾氣暴躁，性格強勢，此時需要及時加以改正，因為你越強勢越容易出現在孩子面前不講理的現象。
但如果採取溫和式的民主家庭風格，則容易減少青春期孩子的叛逆心理，對正常的親子溝通掃清障礙。當然，父親性格與脾氣的改善，離不開孩子母親的協助，只要夫妻彼此能夠互相尊重和信任，相信用不了多久，父親的脾氣就會有很大的改觀。
就拿上面所講的小亮家庭來說，爸爸雖然主抓教育，但是以往脾氣暴躁，性格強勢，但是當兒子進入青春期後，他開始意識到問題的嚴重性。於是小亮爸開始痛定思痛深入反思自己身上的缺點與不足，最終他發現自己需要改變性格與脾氣，絕不能再用那種簡單粗暴的方式管教小亮。在妻子的協助之下，小亮爸開始構建民主型的家風，大事通過召開家庭會議來協商解決，讓母子倆都參與發表意見，最後採取民主集中的方式形成統一意見。對於小事，小亮爸會單獨和妻子或兒子商量。隨著小亮爸的不斷改變，小亮也慢慢發生了變化，看到父子倆脾氣都越來越溫和，也願意講理了，小亮媽的焦慮不斷緩解，壓力也逐漸消失了，她開始有了家庭生活的幸福感，對於小亮來說也和媽媽一樣，快樂感不斷增加。
四、青春期孩子教育，父母教育需分清主次，彼此相互配合，才能讓管理到位，教育到位。
從上面小萌和小亮家庭的改變情況來看，想解決青春期孩子成長的諸多問題，無一例外都是從父母改變自身不足開始，這本身並不難理解，只有父母成為人格完善，身心健康之人，才能談得上對孩子實施理性的教育。
但是這裡有一個問題值得家長們注意，那就是對青春期孩子的教育，必須要父母分清主次，誰主抓誰輔助，必須要定好位。因為唯有管教的持續和穩定，才能形成良好的家風，才能讓家庭規則得到真正的落實。
對於以往教育和分歧不斷的家庭來說，往往缺少夫妻育兒的配合，如果能夠分清主次，不管誰主抓，都容易做好育兒任務的交接，畢竟有時孩子父親或母親有事不可能一直在位。當你把管理權利理順之後，相信做好配合工作，會讓孩子始終無法鑽管教的漏洞。
結束語：化解夫妻教育分歧，是面對青春期孩子成長教育必須面對的現實，如果家長們都能本著理性地思考為出發點，本著對孩子成長負責的心態，相信沒有化解不了的矛盾。當家庭秩序構建好，親子關係維繫好，夫妻間相互配合好後，青春期孩子的教育便相對容易多了。說到這裡，就到了話題結束的時間，最後希望每個有青春期孩子的父母，都能夠重視學習，因為唯有學習才能讓自己不斷增強育兒素質，成為更優秀的父親或母親。
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