谈起最让人头疼，又不得不关心的一件事，教育肯定是其中之一。
对于教育，往大了说，是一代人的隐痛，每个家长心中的焦虑。可以说，教育是全世界面临的难题。
一次次教育的失利，对于孩子也普遍养成了“别让孩子输在起跑线上”的观念。
比如暑假档上映的《银河补习班》，邓超和俞白眉组合饰演了一场理想教育，与传统的学校“批评”教育形成鲜明的对比。
聚焦的是小学升初中的应试教育，与此相对的素质教育，又该何去何从？
这是电影最后留给我们的问题，也是令人深思的问题。
而如今，就有一部国产纪录片，将“教育问题”又抛了出来，这次针对的是孩子入学之前的教育，它就是《他乡的童年》。
教育作为一个备受关注的问题，导演周轶君作为一个拥有两个孩子的母亲，有着同样的问题，为此她走遍全球5个国家，其中就有教育最高的日本，经济落后的印度，以及常年战乱的以色列。
作为一个母亲，聚焦了当下家长最关心的问题，作为一名战地记者，为我们呈现了不同国家的教育，这部纪录片正隐藏着答案。
这是一部展现五个教育理念，社会背景都截然不同的国家。
彼此之间看似相差很大，但对于童年教育这个问题，都有一些共同的特点。这部纪录片就是以访问和体验的形式寻找结果。
首先，对于教育就是为了将来更好地适应社会。比如日本的教育。
作为世界上教育素质最高的国家之一，日本国民的做事态度，做事秩序都是严谨，自律。甚至从一定的意义上说，是过于追求极端的完美主义。
也正如此，集体主义教育在日本的意识里面，占着非常重要的观念。
这是日本最令人称赞的教育，从小就注重孩子养成良好的习惯，最擅长的就是强调式的教育，比如纪录片中的一位母亲，用尽心思为孩子构建一个理想的厨房，然后不厌其烦的教育孩子，将各种不同的碗，勺子放回原来的位置。
这就是日本的教育理念，通过不断的强调，将印记深深地刻在心上，以至于将来能够更好地适应社会。
如同，适应社会就是清晨，在操场上尽情地奔跑，肆意放飞自己的心，以更好地适应大自然。
其次，对于教育也是为了更好地处理彼此之间的关系。比如，芬兰的教育。
作为一个高度发达的资本主义国家，其中的教育可以说是代表了当前世界上的顶尖水平。
对于芬兰来说，它有着更高的生活品质，作为欧盟的成员国之一，人均水平都普遍高于欧盟的水平，特别全球清洁水平，在全球100多个国家中占据着第一。
这一切都取决于，芬兰的教育。
那是怎样的一个教育？简单概括就是，它更追求达到一个事物发展的平衡，建立彼此之间的关系，以实现自己的价值。
比如，常常引导孩子深入探索自然，然后使你真正的热爱上它，这就是芬兰的教育本质。
对于芬兰的家长，可能不愿意经常让孩子约束在家里，反而更愿意去接触更多的外界，比如博物馆。尽管交通不便，甚至麻烦很多，但依旧不厌其烦地逛各种博物馆。
因为在博物馆里，有各种丰富的知识，能够见到各种缤纷的外界。进而建立自己的审美价值观，真正的融入到生活之中。
除此，对于芬兰的家长，还注重孩子的实践。相比于不劳而获，更喜欢让孩子通过劳动来获得成果，真正的通过思考去解决问题。
进而让理论和实践达到完美的衔接。
芬兰的教育相比日本的教育，最大的不同就在于鼓励孩子敢于去发现自我，去更好地实现价值，树立远大的理想，进而通过努力去实现他。这就好比，一个注重内向，一个注重外向。
另外，对于教育也是为了能够拥有更好的生活，如同印度的教育。
作为世界上贫富差距最大的国家之一，印度孟买有着最穷的贫民窟，和灯红酒绿的高楼大厦。
在众多的人口面前，教育也成为了严峻的问题。对于印度的教育，更多的倾向于一些实用的知识。比如，在一个贫困的村庄中，引入电脑。
对于学习，孩子们更喜欢组成小团队，一块自主学习。
甚至提出一些不同的疑问，持相反的观点。以求达到学到更多的知识。
《他乡的童年》作为一部纪录片，每一集都展现了不同国家的儿童，以及背后的教育。
通过对比，不难发现。教育是一个隐痛，但同时也是一个人成长的必经之路，不论是让自己更加的规范化，以适应社会，还是拥有理想，去实现它。
教育从一定意义上来讲，就是要树立属于自己的价值观。
这更多的在于与这个社会更好的融合，这之间不仅有独立，责任，关爱，更多的是一种对待人生的态度。
如同《银河补习班》中的马飞，并不是马皓文的出现，通过他的出现，成绩考好了就成功了。而是马皓文让马飞更清楚的认识到了这个世界，明白了存在的意义，找到了属于自己的方向。
相比之下应试教育的工厂化复制，就显得过于落后。
我想这就是教育的本质，并不是改变什么，而是通过教育真正的懂得了什么，理解到了什么。