文章纯属原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享。

“强化物”可以说是家长们用来让孩子们乖乖听话的一种常见的教育工具了。我们都知道，如果“强化物”利用的好，可以强化孩子的良好行为和习惯。但是，家长们对使用“强化物”可能存在一些误区。

前几天孩子的幼儿园里举行跳舞比赛，我看到一个小女孩跳的很好，并且也拿到了冠军，小女孩很高兴的走向她的妈妈，但是妈妈却和孩子说：“你真棒！”其实，在很多家长看来，这句表扬是最正常不过的了，可是小女孩的脸上却没有高兴地笑容，而是在弄她的小手指。

小女孩之所以会有这样的反差，更多的原因是在妈妈的那句“你真棒”，这句话虽然是在赞美别人，但其实是没有灵魂的赞美。换句话来说，这句话根本没有起到强化孩子自信心的作用。

就像是一个考了高分的小朋友，我们夸他：你好聪明啊，很棒。他可能会认为：我智商高、聪明，所以才考高分，而忽视了自己的努力，慢慢他会淡化努力这件事情。

什么是“强化物”

强化物是心理学实验中的重要概念，分为正负两种。强化物就是那些能够提高特定反应的可能性，或使特定反应的概率增加的任何事物或事件。

奖励会塑造和影响孩子的行为，又被称为强化物，因为它强化着我们的行为，增加目标行为出现的频率，但是过多的奖励却也起不到强化作用。

因此，真正的强化物是要以增加其强化的行为所出现的频率为目的，如果最终没有达到强化的效果，那么这个就不算是强化物。

家长们使用强化物常踩的“坑”

• 强化物的选择不能勾起孩子的兴趣

家长的“强化物”有时候并不能很好的引起孩子的兴趣和欲望，但是却还是要坚持用这一类的强化物，这就导致了根本没有起到强化的效果，孩子可能还会因此而厌烦某件事或物。

比如：孩子做对了，奖励孩子一个玩具，孩子拿着转转转转转，好啦，奖励结束了，拿回来了，孩子没有什么反应。孩子没有对玩具表示出一点渴望和欣喜，对这个奖励没有获取的欲望了，那么这个强化物选择的是失败的。

• 家长常选择自己觉得好玩的强化物

有的时候家长可能更多的会选择物质的强化物来强化孩子的某种行为。但是，大多数家长都不会问宝宝真正想要的东西是什么，我们很多时候为孩子们挑选我们认为喜欢的，对孩子有益智作用的玩具，但是却忽略了它们本身的需要。

比如：这个新买的玩具，我觉得很好玩，对宝宝的智力开发有很大的帮助：“宝宝你要是做对这个，我给你这个玩。”可是，宝宝可能只是想去玩一个塑料袋、玩一个纸球。这个时候你给他新买的玩具，也许连一个纸球塑料袋儿都不如。

• 没有强化效果

没有强化效果的“强化物”根本算不上是真正的强化物。就像是刚刚给大家们举的小女孩例子一样。其实很多的父母更多的都是以这样的方式来表现自己对孩子的爱或者想要增强孩子们的自尊心，但是往往我没有作用，因为家长们只能看到孩子们的结果而非努力的整个过程。

对于孩子来说可能更希望家长看到自己的付出和努力并希望在自己成功的时候父母能引以为傲。

有的时候，家长让孩子过来，而当他走过来的时候家长这里也摸摸，那里也碰碰，当做你奖励他的一种行为。可是孩子却也不知道你在奖励他哪个地方。是乖乖听话呢？孩子在某个时刻做到了一个良好的习惯。这种没有目的的强化也是没有任何的作用的。但却也是家长们常常用到的方式。

家长们想要正真的使用“强化物”的作用，首先就要及时的了解有哪几种类型的“强化物”，这样不仅可以根据情况来使用不同类型的强化物，也能避免强化的方式单一失去效果。

“强化物”的类型

• 社会奖励

所谓的社会性的奖励就是指家长们对孩子的微笑，拥抱以及语言的关心，表扬和肯定。这种社会类型的强化物多适用于一些年龄比较大一点的孩子，随着孩子年龄的增长，家长们就要避免过多的使用“物质的强化物”，否则孩子可能会形成一种依赖。

• 活动奖励

活动的奖励是指带孩子去它喜欢的公园，动物园或者游乐场也可以是孩子喜欢的游戏等等。这种类型的奖励可以适用于3岁以后的孩子，这个时候孩子的自我意识逐渐发展起来，孩子的独立性和自我判断能力也开始浮现，他可以知道自己想要去哪里玩耍。

• 物质奖励

物质奖励顾名思义就是给孩子买一些她喜欢的玩具和食物等等，通过味蕾来刺激孩子某种行为的发生和强化孩子这种行为发生的频率。这种方式通常适用于年纪比较小的孩子，并且物质性的奖励次数应该随着孩子的年龄增长而减少，避免孩子形成依赖性。

如何正确使用“强化物”

• 根据孩子的年龄特点选择强化物

家长需要根据孩子的年龄特点来选择强化物，比如上文提到的的物质奖励的使用次数不宜过多，否则孩子会认为做好了家长就一定会给我买我喜欢的东西，那么孩子可能会利用这个物质的奖励机制而当面一套背后一套，在家长面前言行不一。

社会性的强化可以给予孩子温暖，自信心以及动力，有的时候社会性奖励会比物质奖励的效果要好得多。

• 强化物必须附带着恰当的行为

孩子必须要在表现出我们希望看见的行为情况下，才能获得奖励。物以稀为贵，让孩子自由、免费地享有强化物，如果他们玩腻了，那么玩具的奖励性就会大大的减少。除非是在我们正观察孩子是否喜爱，或试图重燃孩子对之前喜欢的一些玩具的兴趣的话，我们也可以适当的让孩子免费享用强化物。

因此家长一定要慎重的考虑给予孩子强化物的时机。

• 要慢慢淡出强化物的作用

家长如果要使用强化物就要持续为孩子培养和辨识新的强化物。比如选择一些可以博得孩子眼球的玩具像会发光的，有声音的等等，这类的玩具可以很好地吸引孩子的好奇心，同时不同玩法的新奇玩具也可以引起孩子探索的欲望，从而更有利于强化的效果。

当然，家长们一定要慢慢的淡化这种物质性的强化物，逐渐的使用社会性的激励，但是不能一下子就过渡到社会性强化，比如刚接受训练的孩子可能未必很在意家长或老师们的称赞，但如果你在提供强化物时配合这些社交元素，奖励孩子，久而久之，这些称赞也会变得有奖励性，因此，过渡性的强化可以很好的让孩子逐渐脱离物质强化而其行为的出现频率也不会减低。

我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！

更多育儿母婴知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！

（ 图片源自网络，若有侵权，请联系删除！）