她，经常作客于央视《今日说法》等媒体，解析犯罪心理问题，从2004年马加爵案，到2006年邱兴华案，再到2011年药家鑫案……在社会上引起广泛反响。
她在多年研究基础上提出，社会问题是人的问题，人的问题关键在早年，早年的重点在家庭。
她提出“心理抚养”的概念，包括情感、性格观念，家教决定人一生的品格。甚至决定一个民族的素养。
李玫瑾
中国人民公安大学教授、研究生导师，中国青少年犯罪研究会副会长，中国心理学会法制心理学专业委员会委员，中国社会心理学会常务理事，北京市未成年人法学研究会常务理事。长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，主要研究领域有犯罪心理学、犯罪心理画像、公安社会心理调查研究、未成年人犯罪心理及预防、有组织犯罪问题等。
李玫瑾说，优秀家庭孩子抑郁的概率比贫穷人家孩子抑郁的概率要大得多，这是为什么呢？因为孩子脑部神经兴奋抑制不均衡。就是说孩子的大脑高度兴奋，小脑不兴奋。我们都知道小脑是管运动和关节，那些学习好的孩子，往往都在那里坐着不运动。
缺少运动的孩子，更容易出现心理问题
李玫瑾表示：现在孩子缺少运动，已经是一个需要重点强调和呼吁的问题。因为现在的城市化，家家都住高楼，上下有电梯，出行有汽车。
孩子每天就是从家到学校，然后学校回到家里，白天在课堂学习，晚上回家做作业，周末还有各种补习班，生活中运动的时间越来越少。
当孩子在生理上没有运动透，神经也就属于没有兴奋透。没有兴奋透的孩子，更容易造成心理问题。心理问题，也就是神经系统的问题。特别是青春期的孩子，内分泌在发育的过程中，也会影响到神经系统。
因此，运动不是可有可无，是必须的，一定要重视，每天达到一定的量。当一天的量没达到时，那么所欠缺的时间在周末也要想办法补回来。
人的心理发展是有逻辑的
长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，李玫瑾认为，一个人的心理问题绝不仅仅是一个点、一个刺激。换句话讲，外部刺激只是导火索，而心理问题才是炸药。心理健康的人开车碰人，他不会轻易地杀人。所以，心理存有的问题才值得关注。问题在于，心理存有的问题往往不是即刻形成的。人的问题无论发生在什么年龄点，其原因都可以追溯至之前，甚至早年，而早年的问题都可归结于家庭抚育出了问题。犯罪心理学研究犯罪行为的发生原理、研究预防犯罪的关键点、研究侦查犯罪的应用，其实都是在研究人生的全部，了解人生经历的困惑和插曲，了解人性的弱点。
有许多的家长认为，蹦蹦跳跳的体力运动，给孩子造成的结果也就是“四肢发达，头脑简单”。
事实上，经过科学证明，体育运动对头脑的发育有不可估量的促进作用，绝不是四肢发达那么简单。当孩子长时间处于静坐的学习状态时，由于大脑的重力作用，大脑容易缺乏营养供应，废物如果不能及时排出，大脑容易出现疲劳、理解能力变差、记忆力降低、学习效率低等情况。经常参加体育运动，可以促进大脑皮层的兴奋性，也就是李教授所说的，神经兴奋透的孩子。
当神经通过运动兴奋透，人的抗负荷能力增强，这样即使较长时间地学习，也能保证头脑清醒，思维敏捷。所以，多参加体育运动可以促进孩子智力的发展，增加抗压能力，提高脑力劳动的成果。
我们现在社会上对孩子的教育有些走偏了。作为父母，最应该做的不是陪孩子写作业，也不是替代老师给他们辅导功课。除了生活之外，最重要的是陪孩子出去走走，去运动！周末尽量抽出时间，带孩子去爬山，打球，游泳……孩子和父母在一起运动，越运动心情就越好，学习起来也会轻松很多！
情感养育是在积累教育资本
联合国儿基会指出，相关研究证明：大脑发育和家庭养育有关。婴儿与看护者之间的良性互动可为两代人带来积极成效。孩子在一周岁之前得到的养育或关爱会对大脑功能产生终生的影响，甚至会影响后代。
幼儿大脑发育前三年尤其关键，因为这是一个大脑快速发展和学习的时期。早期发育的新证据，特别是来自神经科学和表观遗传学的证据，儿童在生命初期对环境影响非常敏感。与照顾者建立安全的依恋关系可以帮助孩子在逆境面前培养复原力。
人类大脑在2-3岁之间的发展速度比生命中的任何时候都要快。在幼儿时期，儿童的大脑每秒建立700—1000个神经连接。这是最容易对干预措施作出反应的时候。这是一个巨大的机遇期，也是个脆弱的时期。
李玫瑾指出：0-3岁，重点是抚养情感/人性，3-6岁，重点是教养性格/观念，6-18岁，重点是教育知识/能力，18岁后，重点是修养自我实现。
心理发展的第一步是情感，情感从0岁开始。刚出生的孩子，什么都不会，只会哭闹，完全依赖于父母。抚养孩子时，我们把孩子抱在怀里，孩子边吃奶边闻亲人身上的气味，发展出孩子的第一个主动行为——不是他能坐能爬能叫人，而是他闭着眼睛就知道抱着的这个人是不是他想要的，我们把这种现象叫认人，又叫依恋。
在这个世界上，有许多无助的父母，突然发现，曾经非常乖巧的孩子突然变得凶狠……很多家长说起孩子的问题时，都会感叹“为时已晚”。但事实上，孩子问题的出现，多是源自父母的抚养方式。李玫瑾说：“很多非常优秀、事业很好的家长，发现孩子到了青春期后自己管不了。他们来找我，我问他们的第一句话就是，6岁以前孩子谁养的。很多父母没有意识到这个问题，其实依恋关系非常重要，辛苦养育就是积累教育资本的过程。”
“我关注犯罪心理的问题比较突出，如今我的研究有点回溯性的。我发现，教育的问题最重要的阶段是人生的起点。这个起点一旦错过的话，真的很难弥补。所以我才提出：养育是教育的基础，人生起点的教育最重要。”李玫瑾说，“3岁之前你照顾到位有恩于他，3岁之后是立威，这个威不是打他或者骂他，而是你板脸了他就知道这个事不能做了。”
大量的心理疾病与后天抚养有关
・在依恋期频繁更换抚养人
・依恋不连贯：先隔代宠养，后父母严管
・管教不一致：母亲宠溺，父亲粗暴
・频繁更换居住地，父母缺位
・对其生活不严格要求，学习成绩却过度要求
于是，最初问题显现在情绪上，敏感、急躁、潜在敌意……之后问题出现在行为上，自私、霸道、狠毒……最终形成人格缺陷。
在很多家庭存在着“生而不养、养而不教”的现象，根据2010年全国第6次人口普查推算，全国农村留守儿童高达6102.6万人。其中57.2％的留守儿童是父母一方外出，42.8％的留守儿童是父母同时外出；79.7％由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养(隔代抚养)，13％的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3％为不确定或无人监护。
1岁前的生理痛苦会被神经记录
从出生到1岁，孩子想动不能动，想发声也发不了，没办法自己翻身，喝完奶后肚子胀气，他们不知道怎么办，只知道哭。此时，他们的痛苦多是来自于生理上的痛苦，而不是有目的地找你要什么东西，如果这种痛苦成人不帮忙解除的话，它的神经就会记忆这种痛苦，记录一年以上，就会成为心理上的问题。
李玫瑾认为，1岁之内的抚养方式可以决定孩子成年后的脾气。如果一个人暴脾气，他可能早年抚养没被满足。一岁内的早期抚养越到位，孩子的性情越好，他的社会性也会发展更好。另外，如果我们发现一个孩子是话痨的话，那可能他的抚养过程是感情丰富、感情到位的。
最后，李玫瑾提出观点：
——在各项法规政策制定中，期盼全力维护家庭的健全和功能；呼吁尽早出台《家庭养育法》，对“人的养育”立法保护。
——鉴于人类早年特有的养育要求：稳定抚养人、一对一抚养；再次呼吁国家的投入，按照工作待遇给母亲三年的养育期。
——贫困地区能否考虑用养老补助方式制约早期的乱生现象，用6岁前的儿童医疗免费来解决出生后户口登记难题。
——扶贫政策中可否考虑：贫困地区家中有未成年子女的，优先在本地招工；至少为其父母一人在当地解决就业问题。
责任编辑 王成莉 谢敬川