干了三十年教师，现在忽然觉得教师越来越无力，越来越难当。问题就出在这个世界变得太快——“老鼠都吃猫了”。
一、25年前的“惩戒教育”，培养出来的是名牌大学生
25年前，我干的是基础教育。那时候教学成绩叫得响，不学习的学生，上课捣乱的学生，老师都会暴怒，手抻出来，用竹条抽手心。根据错误的大小，决定抽打的次数多少。学生会疼，但老师掌握着度，不会出现伤害。
这种教育方法，当年没有人提出异议。说实话，好多顽劣的学生都被逼出了成绩，甚至后来都考上了国家的985、211高校。现在这些学生，我想不会忌恨老师当年的惩戒吧。
那时候，一位初三学生违反了校纪，学校立时召开全体师生大会，贴了一纸开除布告，当场宣布开除这名学生。在师生眼皮之下，这位学生黯然退去。
当然是真开除掉了，这名学生做了很多坏事，譬如攀上建校的石碑，裤子一褪，屙尿在了石碑顶上。教育不是万能的，这样败坏的学生，学校无能为力。
这样的惩戒，收获了良好的学风，也暗示了很多学生，在学校就是要好好学习的，不是让你来添乱的。
二、15年前，家长的跋扈让我感到了前所未有的压力
后来，明显感觉学校教育的威势在变弱。我所在的学校是农村学校，家长基本是大老粗。很短视，不注重学生教育。而学生娃处于懵懂无知无畏的年岁，会做出些劣行。有一次把办公室的玻璃打碎。我依前法，惩戒了这个学生。
没想到，这个孩子家长来学校和我动粗，用极尽恶毒的话骂，还要挥动拳头要打人；关键是校长这个时候在家长面前温顺得像绵羊，一个劲给人家道歉。很无语，家长面对看热闹的学生和老师，骂了个昏天黑地出尽了风头占尽了便宜，让老师丢尽了颜面，才被劝走了。
这一件事等于煞了学校的威势，老师们从此以此为鉴，不敢怎么管学生了。我却咽不下这口气。讲真话，后来和两朋友谈起这件事，反正没处伸张，在一个雪夜，直奔那学生家，给家长揪了出来，做了他。但没有致残，等于给一个教训。
申明一点，本教师不是一个恶俗之人，当年很多学生几十块的书费缴不起要辍学，我都替他们缴过，以上举动，只是给他一个教训。
现在想来，那时年轻气盛，以暴制暴。如果搁现在发生这种事，就只有选择隐忍。
三、10年前，惩戒学生遭到挑衅，我选择了冷漠
当教师不容易，当个基层班主任更难。难就难在要安排落实学校的各种要求，明知有些要求是不太合理的，却要摊派给学生和家长，还要苦口婆心讲很多；如果班级出了问题，譬如家长举报什么的，学校拿你班主任拷问，扣你绩效，取消评优。
10年前，因为让一名没有缴费的学生站了出去反省。有一位家长又来动粗了，直接上了教学楼二楼，径奔教室而来。直接就要和我推搡起来，还伸着拳头要打。
我觉得集体的沉默就是最悲哀不过的。全校30多名教师集体蔫了，除了一名女教师在劝解那个家长，没有一个人出来说句话。校长这个龟儿子布置的收费，他此时躲藏在办公室里装作看电视。
不过，秀才遇到兵，有理说不清，要和家长混打吗？我实现丢不起这个人了，最终，我选择了隐忍，给人家退了费。而为了保证考核不落后，自己垫付了这笔钱。
这位家长最恶毒的话，快要掴到我面部的手掌，让人震怒。此后，他的学生竟然在我手上了两年。这两年里，我惹不起冷漠不起吗？没有提问过一次，没有面批过一次，没有提过他的名字，只当他不存在，让他像大河滩的顽石自由滚动吧。
这个学生最终没有成才，这是家长在为自己的行为买单。
四、现在再提惩戒教育，老师们怕是担不起
2019年11月22日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》明确教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，教师可根据学生违规违纪情况，对学生进行点名批评，限制外出集体活动，不超过一周的停学、停课等。
这是继大力提倡“赏识教育”助长了学生的威势之后，第一次回头看路，这个意见稿出台得好。至少让老师有了依据。稍微壮了一点胆子。
不过，现在要落实惩戒教育，似乎有点难。为什么？老师们怕了，就连老教师也怕了。批评？停课一周？学生要是因此出走，跳楼、或者服药，教师吃不了兜着走！没人替你说话，谁还敢铤而走险?!
现在网络这么发达，你老师一不小心被家长告到了网上，就是属于惹出麻烦了。主管部门要的是一派和谐，投诉就要影响政绩工程，所以首先拿来试问的是教师本人：为什么在你这里出现了不和谐？结果，被安抚的是投诉的学生家长，被谈话的是涉事教师。
由此，不但是教师，包括教育的面子现在都是软的。教师不敢管理学生，畏首畏尾，就不难理解了。
从不少的事例中发现，现在好多教师一不小心就被推上风口。这时候很难有部门出来为教师说话。因此，教师的工作成为危险行业，干得如履薄冰，战战兢兢。