“英语教学的线上、线下有点乱象丛生。”这是中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫对当前英语教育市场的评价。
作为一名英语教育的资深从业者，龚亚夫昨天出席了由新浪教育主办的“新浪2020教师盛典暨第十届五星金牌教师评选颁奖典礼”。他指出，现如今，英语教育乱象丛生，不论是教学内容还是宣传方式都存在很多问题，部分机构移花接木、偷梁换柱。未能真正适应现阶段儿童成长与发展的需要，教学内容偏知识化，教学体系混乱。
移花接木
龚亚夫说，现在一个流行的说法——学语言最佳的时期是0至3岁，千万不要错过学习语言的最佳时机。这种说法固然正确，但并不适合于在非外语条件下学习外语的环境。所谓的语言学习关键期，实际上指的是在母语的情况下，或者移民到英语国家，到底几岁是一个语言学习的关键时期，而且这个“几岁”还主要说的是你的发音到底会不会像一个母语国家的人一样。
偷梁换柱
龚亚夫表示，现在，国内英语教育机构流行引进原版教材。但是，一定要找到合适的，特别是适合儿童身心发展的、适合外语学习环境的原版教材。
他说，很多少儿英语教育机构直接引进国外4岁、5岁孩子学习的原版教材，用于教授国内同龄的孩子。这其实并不适合国内英语学习市场。因为国外4岁、5岁的孩子英语已经说得非常利落了，这些教材是为他们识字用的。人家已经有了很长时间的语言应用，掌握了几千个单词，而中国的孩子处于英语零阶段，怎么能合适呢？
美人计
龚亚夫所说的“美人计”并不是说“美女”，而是指国内英语教育机构关注的很多都是外表的东西，比如人种、肤色、发音等，最特别的当然是发音。
龚亚夫说，可以学习英语发音的国家有很多，比如美国、英国、加拿大等。有的培训机构宣称中国的英语老师99%都是不合格的，因为他们的发音没有一个能达到是英语母语国家的水平。其实，学习语言即便是从小听英美人的发音，但是在中国这种环境长大，英语国家人士仍然可以清楚地判断出你不是在这儿长大的，你的发音仍然有很多明晰可辨的中国的特点。这是我们要明白的问题。
瞒天过海
龚亚夫指出，夸大数字、夸大效果是当前英语教育市场的一大特色，最有意思的是用家长来夸大效果。
前段时间，龚亚夫看到一个英语老师在朋友圈说自己的孩子喜欢某某在线学习的软件，效果很不错。于是，他打电话问询，这款软件到底好在什么地方。结果，对方说根本就不是这么回事，这是机构让转发的，因为可以给一些折扣。事实上，自己的孩子对这个教学软件并不感兴趣。所以，眼见也不能为实，很多朋友圈发的东西并不是真的，是为了忽悠家长。
走为上计
龚亚夫最后调侃道，当然，有的英语教育机构可能最后搞来搞去实在不行了，就三十六计走为上计。