“今天回去买根甘蔗，看成绩后选择内服还是外用！”
每每期中、期末考试结束，家长之间聊天时最多调侃的话题就是这句。
这句话的内容，如果只是用来开玩笑那也就罢了，如果真是要动真格的，那就不知道有多少个孩子，回家的时候面对是是心惊肉跳了。
成绩就真的这么重要吗？
虽然不少教育学家、还有部分家长也在说分数是最重要，要的是孩子们全面发展。但是在当下的教育体制中，分数却是小学进入初中，初中进入高中，高中升入大学的门槛石。想要让孩子接受到良好的教育、或是读一所好的大学就必须得用分数来作为前提。
这个道理不管是慈祥的、或是严厉的、或是蛮横的父母们都明白，不管用什么方法、用什么方式，最后的目标都变成了要监督好孩子学习的过程。
在监督的过程中，不同的父母做法各异，各展奇招：
有的是坐在书桌前陪读（实则监督）；有的是与孩子共同学习（为了有学习的氛围）；还有的是给予充分的空间，自主学习（但也安装监控监视学习过程）……
但事有愿违，父母设想了千种办法，孩子就会有万种对策。
听到父母抱怨最多的是，孩子们一会儿要上厕所，一会儿要喝水，一会儿要吃点水果，一会儿说手累了要休息……各种理由千奇百怪。
听有新闻报道说某某地方有的父母陪因读陪陪出了脑梗， 某某地方有的父母陪读气的大哭，有些特别顽皮的孩子，的确有可以把父母逼到精神崩溃的程度。
从开始说一遍不听，到了说第十遍还不改，父母的精神压力就开始变成了责骂，若责骂都无奈的情况下，父母就使出了杀手锏“打”。
俗话说“棍棒底下出孝子”，可能是受到这个民间俗语的感悟吧？
由于儿童与成年人存在着力量上，身体形态上的差异，想利用成年人的优势 “打 ”来吓唬或制止儿童的不良行为，自认为发一次狠可以把孩子的行为进行导正，自认为这是没有办法的办法。
利用武力威胁孩子的父母，其实并不在少数，有的使用拳脚、有的使用衣架、有的使用扫把，有的父母在盛怒下甚至拿到什么，就使用什么。
也许本来有的父母的确是脾气不好，调皮的孩子很容易让父母变得暴躁，冲动之下很容易实施之；
有父母是在受到工作的挫折或者很劳累的情况下，正巧孩子不听话会实施之；或者因成绩下滑严重，孩子却不以为然也会发生之；
更严重的是个别父母的心理健康有问题，时不时会找孩子的麻烦，打的情况就会经常有之，以上种种情况都叫做家暴。
不管哪种情况，只要发生就会从偶尔有之变成有时有之，再演变成经常有之，只要第一次发生，不管效果有没有用都会使用第二次，慢慢的会变成一种习惯。
自古以来，在父母的眼中孩子好像是自己的附属体，自认为自己的孩子别人不能打，但自己可以打。
虽然这个没有任何依据，但却得到了所有父母的认同。
孩子真的是父母自己的附属体吗？
一位心理学家曾经这样说过：孩子三岁之前把所有的欢乐都带给了父母，孩子三岁之后成长开始是自己的。
为什么这么说呢？
父母都知道孩子的成长是有顺序性和阶段性的，三岁之前的孩子，瞪着天真无邪的大眼睛，眼里只有父母。
看着父母笑跟着笑，看着父母说话跟着父母学说话，父母走到哪里就跟着父母学哪里。
父母让干什么就做什么，孩子的潜意识里是父母是他（她）的全部，此时的父母是快乐的，孩子像个天使，给家庭带来的欢乐的氛围。
随着孩子大脑发育的逐渐成熟，三岁之后的孩子开始有了自己的思维，他已经开始知道自己想要什么，想做什么，开始会执着于某物或某件事了。
此时如果父母要阻止的话，他会生气、会有不满，也会采取自己的方式来反抗了。
经常听到、看到某宝为了想买一件玩具或一盒巧克力，在父母未能满足他（她）的结果就是，会看到一个满地打滚的孩子或是嚎啕大哭的孩子。
三岁尚且如此，随着孩子大脑发育的完善及成长的顺序性，他的自我意识会越来越强，独立的思维会让他慢慢有自己的主见。
孩子作为独立的个体，开始对社会有所观察和作为，而父母与子女之间的相处渐渐拉开了距离。
在亲子相处的过程中，父母应该给孩子一个相对民主的家庭氛围，多理解孩子生长过程中的需求，不要动不动就用武力来教育、征服孩子。
家庭暴力，其实是一个可怕的名词，会给孩子神经性恐惧和焦虑的发展，提供早期的环境背景，甚至给孩子带来心理障碍。影响到孩子将来在社会上，造成她本身内心的防御、抵制，妨碍个人以成熟的方式进入同伴之间，进入社会。
据不完全统计，在社会上不能具备人际关系正常交往的基本需要和恐惧，都来自于童年的家庭暴力。
暴力行为在孩子们心中会烙下深刻的阴影，使他的成长的心里是压抑的，有的孩子会以为这种行为是交往之中的方式之一，在与其他同伴相处时，会因同伴的不顺从而会使用暴力对待。
心理学家班杜拉经调查发现：凡是被体罚的儿童，不仅不会改变原来的行为，还会使行为变得变本加厉。
这是因为父母的体罚行为，无意中为儿童提供了如何打人的榜样，这是体罚有着不可忽略的副作用。
生活中父母常常想以惩罚吓唬一下孩子，结果孩子没有被吓着，惩罚的行为反而成了孩子观察学习行为的榜样，这是为什么？
父母使用打骂的方法来待孩子，不但没有造成孩子不良行为的减少，反而增加深了孩子行为模仿的榜样，他也会用同样的方式来对待他想管教的人。