从初中步入高中后学生开启了新学科的学习，高考试题中所考核的知识点，高一占60%，高二占30%，高三占10%；高一要完成高考60%的考点。由此可见高一整个学期对于高考是非常重要的，高一决定高考，机遇与挑战并存！
1、分层问题
高中阶段的学习具有时间紧、任务重、知识点多且深等特点。有的学生能很好地适应高中生活，还有一部分学生对于高中还是感觉茫然，不知道从何下手，出现明显的“掉队”现象。
2、不会管理时间
高中课程进度快，课堂容量和进度是初中的2倍，很多孩子不适应高中学习节奏、不懂得合理分配时间，各学科课下学习时间不合理，很容易造成问题积累，很多孩子感觉才刚开学，一本教材学完了，月考/期中考紧锣密鼓，学生疲于应付，成绩不理想。
3、不会制定计划
高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，少时间浪费。
相比初中，高中学习上应该做哪些改变？高中的学习应该注意一些什么？老师为高一新生提出一些建议和忠告~
1.快速适应
首先是适应高中的生活，很多同学高中才开始住校，想家的念头有时会很强烈。新生要注意调整好心态和同学多交流沟通，面对高中的快节奏生活，在进入高中之前就要做好心理准备。
其次是适应老师的讲课进度和讲课方式，首先是做好上课的预习和课后的复习，其次多和老师敞开心扉的沟通，很快就能适应高中生活。
2.培养学习习惯
进入高中之后，初中的学习方法和学习习惯已经不适用了，这时候就需要重新培养学习习惯重新寻找学习的方法，每个人都是不一样的，你可以借鉴一些学霸的学习方法，但是不能照搬照套。
3.笔记和错题集
笔记是一个加深知识点记忆和整理知识点法宝，新生入学的时候就每科买一个大一些的笔记本和错题本，笔记本要能够记某个科目高中三年的笔记这样便于高三的复习。错题集是将每一次的作业或者是考试的典型错题整理在里边，高三复习的时候有大用处。
4.平时的积累
语文英语等一些科目是要靠平时一点一滴的积累，很难靠高三迅速提升成绩。比如说英语每年学习一个语法，记忆10个单词积累到高三复习的时候就容易很多。建议看看名著英语听力可以听听国外新闻。
5.主动学习
初中很多学生是被老师逼着学习的，如果高中再是这样你会发现你学的很累对学习越来越没有兴趣，尝试主动学习。课前主动预习、课后主动复习遇到不会的题目不会的知识点积极向老师求助，老师不可能顾及班上每一个同学要学会为自己争取。
而从初中到高中，所学习的内容又增加了很多，压力也随之而来。为了更好的找准知识重点学习，可以配一本教辅类书籍来学习，像《教材划重点》就很好，所有的知识重点都很详细的罗列出来了，目录和索引也很详细可以方便查阅，语文英语要背记的内容也都归纳整理在插册里了。这样结合教辅书的学习效率，肯定是要比一本本的找必修书来翻要高的。
语文
与初中相比，高中语文在三大方面的难度明显增加。具体为：
1.新增词法、句法考试和精读要求。
在高中，对学生的语言知识的要求较高。现代文阅读——初中仅要“熟练运用略读、浏览”，到高中要能根据不同的目的、阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览法。此外，初中阅读要“能提出自己的看法和疑问”，高中要“作出自己的分析和判断”，并从不同角度评价、质疑。
2.阅读能力要求明显提高。
文言文阅读——初中要“理解基本内容”，高中要“掌握常见文言实词、虚词、句式、读懂课文”，并分析思想内容和思想倾向，能力要求明显增强。
3.课外练笔新增一万字。
写作——初中要“45分钟完成不少于500字的写作，课外练笔不少于一万字”；高中要“45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于二万字”。
如何应对初升高衔接
1.多读
高一新生要多读，可朗读、默读、精读、略读。读的内容要杂，课本要读，报纸要读，科技文章也要读。提高语文能力，离不开广泛阅读。此外，高中生课程紧，没时间去阅读名著，可选品位高、篇幅不长的文章，如余秋雨、余杰的文章，以及《读者》、《青年文摘》等。
2.多写
写的方式可多样化，如日记、周记、笔记、感想、小作文、大作文等。此外，作文既要写，更要改，通过修改作文，拓宽思路。
3.多说
高一新生要大胆说，课前进行一分钟演讲，课末五分钟进行质疑等，大胆发表不同看法，提高理解、分析能力。
数学
主要的衔接难点
1.计算能力要求高
初中生在有理数的运算、二次根式的运算、实数的运算的基本技能方面训练不多，计算能力有所下降。在高中，学生应加强计算方法、步骤、算理以及简便运算的训练。
2.式的运算能力提高
初中学生对式（整式或分式）的运算能力较差，高中学段得加强训练。
3.代数式变化要留意
初中对代数式变形代数推理的能力要求较低，不少学生对变形的方法、目标、意义不够清楚，对已知与结论的关系、推理过程的思路不够明确。因此，在高中要留意代数式变形的基本方法，了解代数推理的过程与意义。
4.生活语言、数学语言要区分
在初中，许多结论建立在生活经验、直观感知上。但高中数学的抽象性较强，平时学习时，要注意区分生活语言、数学语言、符号语言和图形语言的关系。
5.抽象符号要掌握
由于应试的原因，部分初中生只重视形式、套路，使学生的概括、抽象水平滞后。到了高中，学生要培养观察能力，注意从特殊到一般，从具体到抽象的认识过程。
如何应对初升高衔接
1.抓典型问题
平时，学生要抓典型数学问题，联系解决问题的方法，形成解题的策略。
2.多做基础练习
高中数学中很多复杂的问题都是基础知识的综合运用。只要能把基础知识牢牢的掌握，能够灵活的运用，高中数学并不可怕。
3.灵活运用，形成系统的知识体系
高中数学概念和知识的增加，让很多学生觉得学习很混乱，没有清晰的思路。我们要多总结，在学习一段时间后要及时的总结笔记的内容，形成一个良好的知识体系。
4.避免机械照搬
独立思考，勤于动脑，动手解题是高中学习的根本。只能机械照搬 是无法学好的，必须通过解题，再反思、领悟，从而掌握运用解题的原理和方法
5.及时分析考卷
高一新生来自不同的学校，学习方法也不尽相同，可借鉴成绩好的同学的学习方法，也可总结自己的方法。另外，学生要会分析考卷，从考卷中分析自己的弱项，拿出对策，并调整学习方法。
英语
主要的衔接难点
1.生词、篇幅、语法难度大幅提高
高中英语每单元生词平均45个左右，大大超过初中；课文体裁的题材广，篇幅加大，文章多在300词左右，长句、难句不时出现；单元难点、语法也接踵而来。
2.高中重篇章理解
在初中，学生习惯老师对课文逐句解释。在高中，老师一般不再逐句解释，重视学生对篇章的理解；此外，初中生只注重课堂学习，不重视课下整理和反思；初中生只满足于英语必修教材的学习，不能主动进行教材之外的自主性学习。
如何应对初升高衔接
1.要预习和复习
高一新生，要养成良好的预习和复习习惯，并借用工具书进行课外阅读。另外，要会归纳所学内容，自己发现问题并解决问题；平时，学生要多与老师沟通，反映学习遇到的困难和要求。
2.要坚定学习目标
一些一时难跟上进度的学生，要坚持自己的学习目标，并学会反思，调整学习方法，保持稳定良好的学习状态。
物理、化学
主要的衔接难点
1.初中所学知识不系统
由于初中“课改生”学习科学课后，所学知识不系统，知识储备不足，运用知识的能力也较差,升入高中后，定量研究的多，不仅有算术法、代数法，而且常要运用函数、图象和极值等数学方法来研究物理现象和过程，使学生感到抽象难学，甚至望而生畏。
2.初中和高中知识差度较大
近几年，初中物理部分的难度降幅较大，高中教材虽有调整，但由于高考物理内容及要求并未降低，这使初中生进入高中学习时遇到极大困难。化学在初中的一部分知识是选修的，而在高中的基础教学中，老师则认为是学生已经掌握的，这就使得我们的学习中出现了断层，增加了学习的难度。
如何应对初升高衔接
1.放慢进度
高中物理最重要、最困难、最基础的部分在高一的力学部分，高一物理基础没打好，就会直接影响到高二、高三物理学习。因此，要学好高中物理，高一须放慢进度，适当降低要求，打好基础。同时培养学习物理的兴趣。
化学知识的跳跃性让很多学生在高中感觉化学难，因此我们应该提前做好准备，将高一的一些必备的，而初中却忽略的知识进行补充，一点点的积累，做好基础的铺垫。
2.强化逻辑推理能力
刚升入高中，学生的逻辑推理能力不强，不善于运用代数法解题，往往只会死记公式，对公式应用的条件、范围不太注意，在学习时应注意加强这方面的训练。
3.调整学习方法
升入高中后，常出现学生课堂上听得懂，课本也看得明白，但一解题就出错的现象。主要原因是对知识的理解不深不透，综合运用知识解决问题的能力还较弱。所以，学生在强化物理、化学概念、规律的同时，对每一道习题都要认真完成，实在解不出来，可以相互讨论，讨论未果再找教师请教。
1.平时要自学
高一新生要主动、有计划地进行巩固、理解、拓展、领悟式的自学，学习内容和练习量因人而异。
2.形成概念网络
进入高中，概念学习、理解很重要，学生要联系概念产生的背景，通过正、反比较，掌握概念与概念的区别，并形成概念网络。
3.良好学习习惯不可少
a.准确运算。运用合理步骤，寻找简化的途径，提高运算的成功率。
b.课堂上认真听讲，独立思考、勤于钻研，这是最重要的。不要放过任何一个疑点，无论是听课还是解题，都要注意反思、检验。
c.不盲目做课外资料。及时归纳单元、章节，抓典型问题，不盲目使用课外资料，要根据自己的情况选择一种辅导材料系统地训练。真的想加大习题量的话，建议大家做《高中必刷题》，这本题册的题型很全，经典题目和新题都有；并且设置不同栏目，同学们可以针对自己的学科弱项去做题。而且他里面的题是从简单到难分层次递进的，不用担心题目太深不会做，买书还会增一本狂K重点小书。