面临高考，奋斗了12年，如果说有一门学科，越到临考之前越没有底儿，那肯定是语文。
为啥会这样？不是学的少，而是太杂，太浅。就好比我们吃惯了外卖，尽管家里也有食材，却因为食材普通不足的缘故，再加上厨艺也不太精，明知道客人会如期而至，却因此烧不出不出好的饭菜。
以至于有客自远方来这样的好事情，最终变成了我们的焦虑。
这个比喻，是百家号人生底色看语文的老师在饭局上想起的。
所以考完试之后，经常有同学非常遗憾的说那个知识点，我本来会，可是不知怎地，竟然没想起来。
屡屡发生的失误，起码证明了学习中是存在问题的。
多年来的语文学习，大多由最开始的清晰，走向了后来的混沌。由简单变得复杂，这是自然事物进化的规律，同样也是我们我们学习进程中的自然现象。但复杂到无法把握，无法控制，很可能是学习的问题。
以分数而论，孩子们在小学的时候，经常兴高采烈的报告家长，数学100，语文99或98。而到了初中阶段之后，数理化依然可以冲进满分，但很多同学的语文成绩，就变得飘忽不定。
这里面自然有语文是我们的母语难度比较大的原因，但更多的问题，还是出在我们的认识和学习方法上。
为什么语文变得不好学？绝对不是语文课上的少了。而是阅读少了，而且这少量的阅读很多时候是低效和无效的。
教语文多年，上过一些公开课，也听过许多所谓好的语文课，却发现这样的课，对于学生的实际水平提升甚少。因为这样的课表演的成分多，实操的成分很少。就好比是宴会的大餐和家常便饭的对比。
宴会的大餐，虽然色香味俱全，但是真正能养育我们的还应当是家常便饭。
如何把语文教成家常便饭？
对于老师来说，家常便饭式的语文课，就是实事求是，抓最重要的知识点，教授最管用的学习方法，但并不仅仅是围绕目标，而是把学习周边处理的好一点，可以旁征博引，但是不能漫无边际。
以提升分数为目的，这是语文教学最基础的要求，连分数都没有方法提上去，还怎么指望能提升大家的语文素养？
如果不顾语文的分数，只是空谈什么语文核心素养，难听点说，其实就是在耍流氓。
语文课讲求的是朴素，讲求的是实效。教授最基本的拿分数的方法是第一步，在拿到分数的过程中体会到因为思考有深度，以及表达很顺畅的快乐。
接着呢，再由这份小小的快乐，延伸到对于语文知识的探索和系统化，让能力的增长和分数的提升比翼齐飞，二者相得益彰，形成良性循环。
如何把语文学成家常便饭？
作为学生，首先也不能厌恶语文，把语文当成家常便饭，不能用看待零食的眼光来看。首先也是要解决提升分数的问题，面临问题有先后，首先解决生存问题，然后才是生活。
所谓生存问题，就是一个合理的分数，充满对分数的渴望，过得去的学习状态，就好比人饿了要吃东西一样，色香味是第2位的，首先考虑的是解决饿的问题。
成绩达到了基本的分数，若想再进步的话，得到一个更体面的分数，就好比追求有点质量的家常便饭，这时候就要欣赏文章的美，探究课文背后的深层一点的逻辑，琢磨着更好的表达，在思考当中体会到这一学科所带来的快乐，而后一点点提升自己。欢迎关注微信公众号：中学高分宝典